【核心素养目标】5.4《科技制作大比拼》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版科学六年级下5.4《科技制作大比拼》教学设计 课题 科技制作大比拼 单元 5 学科 科学 年级 6 教材分析 教材分析:经过了“创意”“设计”“制作”的准备,本课最终开启了“科技制作大比拼”的教学活动。本课的中心任务是交流与评价,将对前期的实践过程和成果进行展示。在交流板块中,介绍作品时要聚焦作品本身与实践过程这两大方面。在作品本身方面需要阐明作品的名称、功能、结构、原理等相关内容在实践过程方面,需要通过展板等形式介绍本组在实践过程中的些重要过程,例如遇到了哪些困难,采用了哪些方法合理有效地解决问题等。在反思评价板块中,重在引导学生对自己和他人作品与实践过程进行评价,突出了批判性思维的培养。教材中没有对展示形式做出具体规定,教师可以根据实际情况进行组织。 学习目标 (1)科学观念：通过各小组的交流汇报，理解科技作品中蕴含的科学原理及其在科技作品中的应用。(2)科学思维：能够梳理并借助文字、图表等形式阐述自己的技术与工程实践活动过程。(3)探究实践：通过参与交流活动，理解工程以科学技术为基础这一科学观念，知道工程通常由多218个系统组成。(4)态度责任：能够参与制定相应的评价量规，并依据评价量规对他人的产品和实践过程进行恰当的评价。 重点 通过各小组的交流汇报，理解科技作品中蕴含的科学原理及其在科技作品中的应用。 难点 通过参与交流活动，理解工程以科学技术为基础这一科学观念，知道工程通常由多218个系统组成。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 今天是5月31日，上午8点科技大比拼正式开始，请大家带上自己的补给舰和展板准时参加。活动分为两个环节：表达交流和反思评价。 带上自己的补给舰和展板准时参加大比拼 明确活动任务 讲授新课 一、表达交流1、要求①在介绍我们作品的时候，要认真听取其他同学的评价和建议。②在其他小组介绍他们的作品时，要认真倾听，并给出适当的评价和建议。2、小组作品介绍（1）第一小组：电动补给舰 这是我们小组的作品“电动补给舰”。我们的这个实物模型可以运载500克的物资。传统的船只使用的是内燃机或是其他机器驱动，需要燃油或者是其他燃料，可能会对空气和水造成污染。我们设计的“电动补给舰”，利用电池供电驱动电机，可以减少对空气和水的污染。我们的补给舰由舰体系统、控制系统、动力系统等构成，用到了浮力的知识和电机的知识，还涉及反冲运动的原理。我们最后给舰体涂上了鲜艳的颜色，看上去很漂亮。【拉票】在设计与制作的过程中，采用什么样的船体结构可以满足载重需求、利用什么材料制造船体可以满足设计强度，给我们带来了不少的困难。通过实验，我们最终做出了这样的选择，展板上的记录单就是我们当时实验的数据。希望同学们一会儿到我们的展位详细了解我们的科技作品，并为我们的作品投上宝贵一票！谢谢大家!（2）第二小组：超声波自动控制风扇 我们小组的作品超声波自动控制风扇，是一款通过超声波来检测前方是否有人并自动启停马达的智能风扇。当检测到前方来人时，风扇启动；当人离开后，风扇停止。它可以更好地节约电能！超声波自动控制风扇的主要用到了超声波发射和接收器。通过超声波发射和接收的时间差来计算风扇和前方人（或物体）之间的距离。超声波是一种频率比较高的声波，指向性强。超声波测距的原理：超声波在空气中的传播速度为已知，测量声波在发射后遇到障碍物反射回来的时间，根据发射和接收的时间差计算出发射点到障碍物的实际距离。【拉票】欢迎大家来我们的展位体验它的神奇，方便又节能!（3）第三小组：二氧化碳感应智能风扇 这是我们小组在专家帮助下设计制作的“二氧化碳感应智能风扇”，它能测定教室里的二氧化碳含量。如果含量 ... ...