课题 M5U2 Mine is pink. 课型 练习 课时 1 序号 4 内容 分析 一、知识内容分析： 1）话题：一、本模块的主要内容是谈论事物的特性，介绍自己的书包。情景四位小学生在各自介绍自己的书包。第一位小学生说自己的书包红蓝搭配，可以背在背上；第二位小学生说自己的书包是粉色的，可以斜挎在肩上，第三位小学生说自己的书包是棕色的，可以用手提着，第四位小学生说自己的书包破了，提不起来了。 2）词汇（包含语音）： 1.单词：back背部,over在...上方,shoulder肩膀 2.短语：on my back在我背上， over my shoulder在我的肩上， with my hand 用我的手 3）语法： 本单元需要掌握的句型有两个，一个是名词性物主代词的使用Mine is pink.另一个是用介词描述物体所在的身体部位I can carry it over my shoulder。 4）功能：能运用以上句型和名词性物主代词、颜色类词汇和介词的使用，用英语描述自己的物品，最后总驱动型任务为朋友挑选合适的礼物。 二、知识结构分析： 学生已经学过词汇：颜色类：pink, black,red, yellow..., 身体部位：hand, back, shoulder...;carry;over,on, with介词的用法已经学过；名词性物主代词的用法也接触过。本单元通过创设在介绍自己书包的情境，通过介绍自己的学习用具和自己的身体部位来复习巩固对事物描述性的表达，同时让学生理解并运用"With+名词"句式来表达"用什么东西做某事"可以通过让学生搜集、扩充归纳类词，来对小学阶段学过的颜色类、身体部位以及与介词的使用进行总结归纳和记忆，扩充词汇。通过让学生为同学挑选合适的礼物，明白礼物无贵贱适合的就是做好的。 三、学情结构分析： 1）学生能自己学会的：on my back在我背上， over my shoulder在我的肩上， with my hand 用我的手 2）合作能够学会的：black，yellow，pink,head,shoulder,hand,归纳整理颜色和身体部位类单词。 3）需要教师点拨的：over，with介词的用法，名词性物主代词与形容词性物主代词的区别与应用，能运用以上句型和词汇，描述自己的物品及特性。 课标 分析 一、五年级应达到《英语课程标准》二级目标： 1）对继续学习英语有兴趣。2）能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3）能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事 4）能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。6）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。7）乐于了解外国文化和习俗。 二、根据以上课标要求，确定本模块目标： 一年级起始的五年级应达到《英语课程标准》二级目标，根据课标要求和本课的内容分析，确定本课的大致目标： 1）能准确认读本课的词汇和句型，能用物主代词和形容词描述事物。 2）能在图片的帮助下听懂、读懂并准确流利地朗读表演课文。 3）能根据图片或例句的提示，描述物品 4）在学习中乐于参与、积极合作、培养合作意识。 5）通过同学们一起挑选礼物，明白礼物无论贵贱，适合自己就是最好的。 学情 分析 一、已有经验： 1）知识经验：本单元的单词没有生僻单词，语法也是一般现在时，对学生而言相对简单，在学习课文的过程中，需要区分形容词性物主代词和名词性物主代词。 2）生活经验：善于观察生活中的细节描述物品。 3）策略经验：通过前面的训练，学生已经有对所学内容主动复习和归纳，阅读英语故事及其他英语课外读物，积极运用所学英语进行表达和交流的策略经验，本节课要引导他们对学过的颜色类和身体部位单词进行复习和归纳， 运用所学词汇和句型描述物品的特性。 二、缺少经验： 1）知识经验：对形容词单词进行归纳和总结。 三、困难障碍： ... ...
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