中小学教育资源及组卷应用平台 甘教版八上信息科技 2.2 走进程序设计 教学设计 课题 走进程序设计 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 八年级上 教材分析 教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神、促进学生自觉践行信息社会责任为理念，旨在帮助学生掌握信息技术时代生存与发展所必需的信息科技基础知识和基本技能，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养创新型人才打下基础。学生通过对本教材的学习逐步掌握信息科技的相关知识，具备一定的科学精神和科技伦理，提高创新能力，夯实信息社会责任，发挥信息科技课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。 教学目标 1、信息意识：具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。2、计算思维：对于给定的任务,能将其分解为一系列的实施步骤,使用顺序、分支、循环三种基本控制结构简单描述实施过程,通过编程验证该过程。3、数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。4、信息社会责任：强自我判断意识和责任感，遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。 重点 1、了解程序的结构；2、掌握顺序、选择和循环三种结构编写的程序。 难点 1、掌握流程图的描述算法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 程序是由语句组成的，执行程序就是按特定的次序执行程序中的语句。程序语句包括输入输出语句、控制语句等。控制语句通过对程序流程的控制，实现程序的执行顺序，决定了程序的结构。播放短片引出今天教学内容走进程序设计。 观看视频思考：计算机程序是如何完成运行工作的？ 激发学生对计算机程序结构和流程图的学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 一、顺序结构1、APP是手机软件，主要指安装在智能手机上的软件，完善原始系统的不足与个性化，使手机完善其功能。2、常用的APP：（1）订票系统；（2）购物网站；（3）聊天交流；（4）地图导航；（5）支付软件。3、顺序结构是指程序中的语句从上到下依次执行，直至结束。4、算法描述：步骤1：执行语句1；步骤2：执行语句2。5、顺序结构流程图描述算法。练一练已知公式C=2πr可以求圆的周长，写出算法描述，并画出流程图。步骤1：输入圆的半径；步骤2：计算圆的周长；步骤3：输出圆的周长。二、选择结构1、选择结构也叫分支结构是指程序中先进行条件判断，再根据判断结果执行下一步程序。2、算法描述：步骤1：判断条件；步骤2：成立执行语句1，否则执行步骤3；步骤3：执行语句2。练一练比较两个数的大小，输出其中较大的数，写出算法描述，并画出流程图。步骤1：输入两个数；步骤2：比较两个数；步骤3：如果第一个数大，输出第一个数，否则输出第二个数。三、循环结构循环结构是指程序中某些语句在条件控制中，重复执行的结构。算法描述：步骤1：判断条件；步骤2：成立执行语句1；步骤3：继续判断，成立执行步骤2；步骤4：条件不成立执行语句2。变量可以通过变量名访问。在指令式语言中，变量通常是可变的。常量在计算机程序运行时，不会被程序修改的量。练一练计算1+2+3+4+5的值，写出算法描述，并画出流程图。算法描述：步骤1：判断i的值是否小于等于5；步骤2：如果条件成立，则计算s的值为s+1，i 的值为i+1；步骤3：继续判断i的值是否小于等于5，成立执行步骤2，否则执行步骤4；步骤4：输出s的值。四、用流程图描述公交车刷卡的算法步骤1：公交车单程票价1元，公交卡刷卡；步骤2：判断公交卡余额；步骤3：如果大于等于5元，则扣除1元并提示“欢迎乘车”，否则执行步骤4；步骤4：如果大于1 元但少于5元，扣除1元并提示“请 ... ...
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