高一信息技术 （必修2）课时14_第三单元：信息系统的设计与开发_3-4信息系统的数据处理-教案

3.4 信息系统的数据处理教学设计 【内容要求】 本节课教学内容是教科版高中信息技术必修 2 第 3单元《信息系统的设 计与开发》的第 4节《信息系统的数据处理》。本节课是网络录课课程，主要内 容为介绍数据在程序后台处理的流程，以及通过程序实施自动化数据处理的方 式。要求学生通过设计用户登录的流程，强化利用流程图解决问题的建模思维 方式。同时通过观察程序运行后数据库中内容的变化，了解几个重要 SQL 语句 的使用方法。本节课通过“分析问题———梳理流程———运行程序———观察数据” 的方式，开展项目活动———信息系统的设计与开发。 【学情分析】 高一学生已具备一定的独立思考和分析解决问题的能力。到了高中阶段， 开始会有意识总结各种解决问题的经验和方法。而在理科科目中，利用流程图 的思维方式，达到解决问题的方式越来越多地被应用，流程图建模思想也越来 越普及。在课程中通过补全流程图的操作可达到强化这种思维方式的素养目的。 同时重点强调我们的目的是通过观察数据库中信息的变化，抽象出整个数据的 处理过程。以效消除学生对“数据库”、“编程”这两大概念的畏难情绪。 【教学目标】 通过分析用户登录流程，了解信息系统内部对数据的判断和处理方法。学 会将解决问题的过程流程化，逐渐培养建模思想。（信息意识） 通过观察程度运行后数据库内数据的变化，分析关联数据的处理过程，理 解信息系统处理数据的流程。（计算思维） 【教学重点及难点】 教学重点：了解信息系统内部对数据的判断和处理方法。 教学难点：通过观察程度运行后数据库内数据的变化，分析关联数据的处 理过程。能够通过修改部分的Python语句实现简单的数据处理。 【教学策略】 教法：讲授法，演示法 学法：自主探究法 【教学环节】 环节 教学活动 学生活动 设计意图 【回顾】本章前3节内容 本章内容是一个整体的探究项目，同学们需要有 温故知新 个整体思维。本项目利用HTML + Python + Access 作 （2分钟） 为开发工具，我们需要认清学习的重点，不要因为多 认真听讲 种工具，又涉及到编程语言而有天然的畏难情绪。 展示课堂中用到的工具界面，包括Python语言编 1 辑器打开的程序，Access 表单中的数据，以及通过 观看示例 HTML 语言编辑的网页用户界面。通过在网页中的操 作，再解读程序，观察数据库内数据的变化，印证数 指出本节课 据处理的过程。 的学习方 由于在上一节中引入了 SQL 语言，同学们在学习 式，让学生 过程中主要以 SQL 语言为新学习目标。 消除畏难心 【确定目标】 理 1、当解决问题时，建议将问题分解成各个小步骤，按 步解决的流程图思维。 结合老师的 2、学会通过程序运行，观察数据变化，以印证对流程 话思考 及其结果的构想。 3、学会阅读简单的Python语言 【怎样把解决问题的步骤变成流程】 讲解流程图的作用，举例说明流程图的好处 流程图的思 将所有问题流程化，有利于解决问题，我们都该学会 认真听讲 维方式 话题引入 这样的思维方式。同时，流程图有利于梳理所有可能 （2分钟） 出现的情况。如果出现流程图以外的情况，也就是我 们一开始的设计没有做好了。 【提问】 系统如何判断用户的合法身份？ 认真思考 【回答】 根据与数据库内用户表里密码项的匹配。 听讲 【讲解】 1、分析判断合法身份时遇到的所有情况，完善并展示 登陆流程图。 2、通过展示原有数据库内容，讲解程序语言中对登陆 思考并观察 用户登陆流 匹配的后台代码，展示系统是如何通过匹配达到判断 强调流程图 程的分析与 是否合法登陆的过程。 在思考过程 实现 3、展示用户登陆判断程序，展示具体程序运行结果。 中的重要性 （8分钟） （包括各种情况的结果） 【小结】 我们的每次点击，系统都会与数据库进行交互，返回 ... ...