教 案 教学基本信息 课题 平面镜成像特点 学科 物理 学段： 初中 年级 初二 教材 书名：义务教育教科书《物理》八年级（全一册） 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.通过例举实例，能说出生活中的平面镜。知道平面镜成像的现象。（物理观念） 2.通过实验，探究并了解平面镜成像时像与物的关系。（科学思维 科学探究） 3.通过实验探究平面镜成像时像与物的关系，初步了解实像和虚像的区别。（科学思维） 4.通过作图，了解平面镜成像原理。（科学思维） 5.通过探究平面镜成像特点，会提出问题，有猜想的意识，会用实验器材设计实验， 会画出实验表格，（科学思维 科学探究 科学态度与责任） 6.会利用平面镜特点解决生活中的简单的相关问题（科学思维 科学态度与责任） 7.通过探究平面镜成像特点，养成实事求是、严谨求真的科学态度。（科学态度与责任） 8.通过了解平面镜的应用，能有联系生活实际，提高将科学技术应用于日常生活、社会实践 的意识。（科学态度与责任） 教学重点：像的位置；像距与物距的关系；像的大小。 教学难点：像的大小是否与物体到平面镜的距离有关 ； 虚像 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 （一） 创设情境，引入新课 【活动】 例举日常生活现象 《木兰辞》 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 【概念】 平面镜：表面平整光滑，而且能够成像的物体叫做平面镜。 【疑问】 生活中，当我们靠近或远离平面镜时，平面镜中自己的像如何变？ 以熟悉的日常生活现象引入新课,符合中学生的认知，能激发学生的学习兴趣。从生活走向物理，从物理走向社会 。 （二） 新课教学 探究1：像距与物距的关系 对比 实验效果 引导学生 实验探究 得出结论 探究2：像高与物高的关系 实验探究 得出结论 探究3：像的高度跟物距的关系 实验探究 实验结论 探究4：像能否否呈现在光屏上 实验探究 讲解虚像 用光的反射解释虚像的形成 总结 应用 练习 【问题】 1. 像到平面镜的距离跟物体到平面镜的距离有什么关系？ 2. 像的大小跟物体的大小有什么关系？ 3. 像的大小跟物体到平面镜的距离有什么关系？ 【探究1】 像到平面镜的距离跟物体到平面镜的距离的关系？ 【活动1】 确定像的位置 实验操作： 1.转动平面镜，确定不了像的位置。 2.利用平板玻璃可以确定像的位置 【解释】 平板玻璃既可以反射光也可以透光 【活动2】 平板玻璃的选取 实验操作：1.透明薄玻璃板的成像效果 2.茶色厚玻璃板的成像效果 3.茶色薄玻璃板的成像效果 茶色薄玻璃 透明薄玻璃 茶色厚玻璃 【问题】 如何更准确地确定像的位置 【实验视频】 引导学生具体操作： 1将白纸铺在水平桌面上。将茶色薄玻璃板与桌面垂直放置。 2.点燃蜡烛A，放到茶色平板玻璃前适当的位置。 3.尝试用不同的蜡烛在平板玻璃的另一侧，多个角度进行观 察，使其与蜡烛A的像完全重合，就可以确定蜡烛A像的位 置了 【活动3】 测量像到平面镜的距离跟物体到平面镜的距离的关系。 实验器材：带有刻度的白纸、薄玻璃板、蜡烛、刻度尺 【实验视频】 引导学生实验操作 1.摆好实验装置， 2设计实验数据记录表格 3.保持蜡烛的高度不变。多次改变 物体到平面镜的距离，记录物体 到平面镜的距离， 4.找到像并分别测量每一次像到平面镜的距离并记录 记录数据： 物到平面镜的距离/cm 51012141618像到平面镜的距离/cm51012141618 实验结论： 平面镜成像时。像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 【概念】 1. 物距：物体到平面镜的距离。用字母u来表示。 2. 像距：像到平面镜的距离称。用字母v来表示。 （像距等于物距） 【探究2】 平面镜成像时，像的高度跟物体的高度是否有关 【实验视频】 引导学生实验操作 ... ...
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