教 案 教学基本信息 课题 凸透镜成像规律 学科 物理 学段：初中 年级 初二 教材 书名：八年级物理全一册 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 指导者 视频制作者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： （一）知识与技能 （1）认识凸透镜的成像规律。 （2）知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。 （二）过程与方法 （1）能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 （2）通过探究活动，体验科学探究的过程和方法。 （3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 （4）简单了解凸透镜成像规律的应用。 （三）情感态度与价值观 （1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学原理。 （2）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神，乐于参与、试验、制作等科学实践。 （四）教学重点 对凸透镜成像规律的理解和认识。 （五）教学难点 探究凸透镜成像规律 凸透镜成像规律的应用 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 引入 如上图，同一个凸透镜能成缩小的像，也能成放大的像，那凸透镜在什么条件下成缩小的像，在什么条件下成放大的像呢？我们这节课学习的内容，就能回答这个问题。 引起学生探究成缩小像、成放大像的条件的兴趣。 探究凸透镜成像规律 如上图，为了探究凸透镜成像的条件，我们需要光具座、凸透镜、发光物体、光屏。实验时，我们要观察发光体发出的光经过凸透镜折射后，在光屏上形成的像，是放大还是缩小的等。 为了描述物体和像的位置，我们需要测量物距u和像距v。 光心：薄透镜的中心点。 物距u：物体到凸透镜光心的距离。 像距v：像到凸透镜光心的距离。 如上图，为此我们改变物距u，将像距v和像的性质记录下来，然后分析寻找成缩小及放大像的条件。 当然，只测量一组数据是不行的，我们将物体从远处逐渐靠近凸透镜，连续实验得到多组数据，从实验数据中寻找凸透镜成像规律。 提出问题：同一个凸透镜，改变物距u，像距v和像的性质会发生什么变化呢？ 我们可以改变物距u，将像距v和像的性质记录下来我们将物体从远处逐渐靠近凸透镜，连续实验得到多组数据，从实验数据中寻找凸透镜成像规律。 实验探究前的器材熟悉和知识准备。 提出问题 探究方案 设计实验记录表格 本实验采用同一个凸透镜（焦距f=10cm）。当当u=27cm、24cm、21cm、18cm、 15cm、 12cm、 9cm、 6cm时观察像距和像的性质，并记录实验数据。 下面我们进行实验。 设计实验记录表， 通过观看实验探究凸透镜成像规律的视频，得到实验记录表，分析凸透镜的成像规律 观察数据表发现，第1—第3次实验，物体都成缩小实像，第4--第6次实验物体都成放大实像。我们猜测，物距在21cm、18cm之间存在某一点，在这一点物体的像由缩小实像变成放大实像。在18cmf,物体成倒立实像。 综合归纳实验数据得到： （1)u>2f时,物体 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
