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课件网) 遵循逻辑思维规则 关于概念 关于判断 关于推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 第二单元 单元结构 准确把握 第五课 第六、七课 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 有效进行 【探究与分享：P22页】 《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。 这种情况是由什么原因引起的 这是因为母亲与官吏对概念的理解不同引起的。 同为“盗”，母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”; 同为“殴”，母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。 如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。 逻辑与思维 第四课 准确把握概念 4.1 概念的概述 课前导入： 有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。 讨论：如何界定“人”这一概念？ 讨论：如何界定“人”这一概念？ 任何对象都是多种属性的统一体。人的属性（事物的性质和关系）是多方面的: 有眼睛、有耳朵、有四肢 能直立行走 能用肺呼吸 能血液循环 能思维并能制造和使用生产工具 …… 其他动物也可能具有的非本质属性 √ 揭示“人”的本质属性 概念具有抽象性和概括性 （一）概念的含义 1. 属性 含义：事物的性质和关系统称为属性。 例如：“苹果是红色的”。其中“红色”是“苹果”的性质。 “3大于2”，这里“大于”表示的是“3”与“2”的关系。 分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 非本质属性：是指既为某事物所具有，也可能为其它事物所具有的属性。 （一）概念的含义 （1）含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 （2）特点：概念具有抽象性和概括性的。 2.概念 （3）概念的表达 ①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。 ②不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同场合可以表达不同的概念。 ③如果不作区分，就容易引起概念混淆。 一起交流： 1、你怎么称呼你爸爸？ 爸、老爸、爹、爹爹、老爹、father…… 2、“道”这个字，可以有哪些含义？ 路的意思，道听途说； 水流通行的途径，河道；方法的意思，生财有道；道理的意思，天道； 道德的意思，厚道； 用言语表示，道谢； 学术或宗教的思想体系，孔孟之道； 道教的意思，道观。 不同的语词可以表达同一个概念 同一个语词在不同场合可以表达不同的概念 【探究与分享：P23页】 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙 提出了很多理由。比如：如果求“马”， 那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要 求；如果求“白马”，那么“黄马”“黑马” 就不合要求。“马”讲的是马的形体， “白”讲的是马的颜色。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。 思考： ... ...
