【核心素养目标】18.文言文二则 第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 18.文言文二则 教学目标 1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。 2.能正确流利的朗读课文，背诵《囊萤夜读》。 3.能借助注释理解课文的意思。 4.能从文言文中体会勤奋好学、做事情坚持不懈的道理。 【核心素养】 文化自信：理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。培养勤奋学习、持之以恒的精神。 语言应用：能借助注释或结合语境理解词句的意思，了解《囊萤夜读》和《铁杵成针》的故事内容。 思维能力：理解课文表达的意思，学习古人热爱读书的精神、锲而不舍的奋斗精神。 审美创造：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学重难点 重点：正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。 难点：能参考注释读懂每句话的意思。 囊萤夜读 课时目标 1.正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊 萤”等7个字。 2.结合注释理解诗句的意思。 3.探究学习，体会其中的道理。 【核心素养】 文化自信：通过多种方式的朗读、倾听、回顾已学过的学习方法总结新的学习方法来理解文言文，感受文言文短小精炼的特点。 语言应用：借助注释和关键字组词的方法学习古文，说出每句话的意思，培养学生提取信息，作出解释和整体把握的能力。 思维能力：从故事中感受人物的品质，体会车胤勤勉好学的精神品格，并向他们学习。 审美创造：培育学生的审美情味。 课时重难点 结合注释理解诗句的意思。 教学过程 一、情景导入 1.单元主题和语文要素是什么？ 本单元通过四篇课文，为我们展示了不同时代少年儿童成长的故事。 单元主题：深深浅浅的脚印，写满成长的故事。 语文要素：学习把握长文章的主要内容。 按照一定顺序把事情的过程写清楚。 2.读诗句，引出主题 诵读诗句并说说诗句大意。 1）书山有路自为经，学海无涯苦作舟。 如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。 2）少年不知的学苦，老来方知读书迟。 年少的时候不知道勤奋刻苦地学习，到老了才知道读书就睌了。 3）解题 囊萤夜读 “囊”字乍一看好复杂，其实不然。你看，这一横代表的绳子，口就是口袋，一竖代表袋子里有东西，一横一竖形成了一个十字表示把口袋扎紧，放在案子上。下面是一个襄省去了点横。 书写的时候要注意：横要短，凸宝盖要写的宽一些，两个口要写在横中线以上。在书写的时候下面的三个横要间隔相等的距离，“竖提”要和左边的竖对齐。 4.资料拓展 车胤（约333年—401年），东晋南平郡江安县西辛里（今湖北省荆州市公安县曾埠头乡）人，东晋大臣。车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫用以照明，自此学识与日俱增。之后，人们便将他这种刻苦读书的精神用“囊萤夜读”来概括。 《晋书》是中国的“二十四史”之一，唐代房玄龄等人合著，作者共二十一人 。该书记载的历史上起于东汉末年司马懿早年，下至东晋恭帝元熙二年（420年）刘裕废晋帝自立，以宋代晋。同时还以“载记”形式，记述了十六国政权的状况。 《晋书》原有叙例、目录各一卷，帝纪十卷，志二十卷，列传七十卷，载记三十卷，共一百三十二卷。后来叙例、目录失传，今存一百三十卷。 请同学们自由朗读《囊萤夜读》，读准字音,读通句子，读不通的地方多读几遍。 初读课文，学习生字 1.请同学们自由朗读《囊萤夜读》，读准字音,读通句子，读不通的地方多读几遍。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 2.试读，说说读后的感受。自己解决生字： 囊、萤、恭、勤、博、贫、焉 3.自由、大声 ... ...