Unit 7 Hot summer 教学设计

Unit 7 Hot summer（教学设计）牛津沪教版英语二年级下册 （一）概述 课名是《 hot summer》，是牛津沪教版英语二年级下册一篇课文。 课文主要学习四个季节以及四个季节的天气特点，体会大自然的神奇魅力，并用英语谈论季节及相关的活动。 （二）教学目标 知识技能： 学习语句：It's spring. It is warm in spring. We fly kites in spring.等 词汇：spring, warm, fly, summer, hot, autumn, cool, winter, cold 能口头运用It is warm in spring.这类语句说明季节特征，能用We fly kites in spring.这类语句说明不同季节发生的重要活动。 教学重点：学会句型 It’s spring / summer/autumn/ winter/It is warm/ hot/ cold /cool 教学难点：引导学生能够自如地谈论季节。 过程方法： 通过设计大明去旅游的情景，让学生在真实的环境中学习英语。 通过用TPR（全身反应法）、开火车等形式来学习课文中新的单词，提高学生学习英语的积极性。 通过游戏和表演的活动帮助学生掌握新知识，提高学生运用知识的能力。 情感态度价值观： 通过学习活动引导学生关注季节、热爱生活，激发学生学习英语的兴趣。 通过课堂中的各种活动使学生敢于、乐于开口说英语，积极参与交流，增强学好英语的信心。 通过欣赏各个地方不同季节的风景，培养学生热爱祖国的情操。 (三)学习者特征分析 本节课的教学对象是磁灶中心小学三年级的学生，这个班的学生思维活跃，对英语非常感兴趣，英语表达的愿望很强烈。 学生的注意缺乏持久性，需要通过内容丰富的、形式多样的活动来引起学生的注意。 学生的逻辑思维能力比较差，需要及时引导学生进行归纳、总结。 （四）教学策略 情景创设法 本课以"大明去旅游"这一线索贯穿全文，将新知有机的融合到大明旅游的各个环节，让学生在真实的情景中完成教学目标。 先扶后放教学法 在学习完单词后，在课件的提示下让学生自己描述出各个季节的天气特点，及各个季节相应的活动。 信息技术与英语学科整合的方法 本节课信息技术成为创设情境的工具，为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。 （五）教学资源 供教师使用的资源：自制ppt课件，课文的CD-ROM，单词卡。 供学生使用的资源：课本，各种活动的道具。 （六）活动过程设计与分析 Step One: Warming up Sing a song 《We wish you a merry Christmas》 【设计意图】通过歌曲使学生进入学习状态，创设学习英语的氛围，提高学习英语的兴趣。 Step Two: Reviews First time, the teacher do some actions, ask the students to guess it, what is teacher doing T: Now everybody, I'll do some actions, Please guess what am I doing ①go swimming ②go cycling ③play football ④play basketball ⑤play table tennis ⑥watch TV. T: Then, this time, I say the words, you do the actions, understand OK! Let's try it. T: Now, Please answer my question. What do you do at the weekend S1: We go swimming at the weekend. S2: We play football at the weekend. S3: We... 【设计意图】在TPR活动中轻松复习旧知，同时活跃了课堂气氛；激发学生学习的热情，使学生快速投入到英语学习中，并为本单元的知识做了渗透，为下面学习"We play football in spring "做好铺垫。 Step Three: Presentation T：You all do a good job. Daming went to some cities for traveling and he sent some pictures for us. Now Miss Wu will show you the pictures. You should guess where is it (课件出示:四幅关于哈尔滨的图片。) T: Where is it S1:Is it 银川？ T: No it isn't. S2: Is it 哈尔滨？ T：Yes, it is. Let's see what does ... ...