(
课件网) 你听，这是什么声音？ 下雨声 激趣导入 鼓掌声 敲击声 咕咚声 19 咕 咚 激趣导入 咕 gū 咚 dōng “咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。 请你认真观察“咕咚”两个字,你发现了什么？ 初读课文 初读课文 请同学们自己读读课文，遇到注音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，看图猜字或者尝试用其他方法猜读。 lù 鹿 yánɡ 羊 指导书写 yánɡ 部首： 结构：独体 组词：山羊 羊毛 笔顺： 第二横写得略短些，下横稍长，竖为悬针竖，写在竖中线上。 书写指导： xiànɡ 象 指导书写 xiànɡ 部首： 结构：独体 组词：大象 象形 笔顺： 书写指导： 上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。 借助形声字的构字规律 xià lán lǐnɡ 吓 拦 领 令———页 口———下 扌———兰 认读生字 逃———桃 熟———热 命———伞 野（野牛、野花） 命（救命、生命） 比一比 组词 掉（扔掉、掉落） 认读生字 熟 掉 吓 羊 鹿 逃 命 象 野 拦 领 shú diào xià yáng lù táo mìng xiàng yě lán lǐng 识字游戏 鹿 逃 羊 掉 吓 熟 咚 咕 命 象 野 拦 领 发现规律 同学们，请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！ 发现规律 同学们，请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！ 1-2自然段 3-4自然段 第5自然段 第6-7自然段 观察插图一，请你说说图上画了什么？ 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 朗读课文1-2段，看看课文 是如何描写这幅插图的？ 互动课堂 互动课堂 观察插图二，请你朗读3-4自然段 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！” 互动课堂 观察插图三，请你朗读5自然段。 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。 互动课堂 观察插图四，请你朗读 6-7自然段。 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。 互动课堂 同学们，请给以下四个句子选择正确的插图吧！ A.木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。 B.动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！ C.野牛拦住大家问：“咕咚在哪里，你们看见了？” D.兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。 互动课堂 哪位同学可以看着插图给我们讲故事？ 指导书写 jiā 部首： 结构：上下 组词：回家 画家 笔顺： 书写指导： “宀”要略大；下部弯钩弧度不能太大，捺舒展。 指导书写 qǐ 部首：走 结构：半包围 组词：起来 引起 书写指导： “起”字，是半包围结构，注意走字底平捺的高度，注意横间等距，已部在平捺中部。 19 咕 咚 第二课时 复习字词 熟了 掉进 吓了一跳 小鹿 逃命 野牛 拦住 领着 互动课堂 同学们，让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到这个咕咚声，兔子怎么做的？ 拔腿就跑 互动课堂 其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？请大家读读课文，第二幅插图，用“ ”将动物画出来，用“———画出小动物们的行为。 研读课文 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇 ... ...
