第二单元写作《观点要明确》教学设计

观点要明确 教材研读： 1、观点不明确的表现。 （1）表达的观点含糊、模棱两可，和稀泥，没有鲜明的立场。 有人说，“开卷有益” ，我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，甚至淫秽书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以我认为开卷有益也无益。 这样的观点明确吗？ （2）论说范围过宽。面面俱到，泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。 《敬业与乐业》主要论说的重点是什么？（一“敬”二“乐”，从“敬”“乐”这两方面选取材料进行论述。这两个字确定了论说的范围。）提出的观点是什么？（“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”说成白话就是，人类生活必须敬业与乐业，没有别的路径可走。） 读下面一段话，作者的观点是什么？是怎样做到有针对性的论说的？ 常言道：“勤能补拙。”就是说天资差，是可以用后天的努力来补偿的。梅兰芳年少的时候，去拜师学戏，师博说他生着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。天资的欠缺并没有使他灰心，反而更坚定了学戏的信心；他喂养鸽子，每天仰望天空，双眼跟着飞翔的鸽子穷追不舍，以此来矫正眼力。他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随遨游的金鱼寻踪觅影。经过如此艰辛的磨练，梅兰芳那双眼睛变得如一潭清泉，明澈如镜，如一汪秋水，明媚动人。在眼睛的缺陷克服后，他便苦学各派戏技，独创了梅派唱腔，终于成了著名的京剧大师。 （3）语言不简洁。堆积词藻而内容空洞；可以很少的话说清而说得很复杂。 读吴晗《谈骨气》的第一、二段，体会作者提出观点语言简洁的特点。 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 2、怎样做到观点明确。 （1）用一个判断句，旗帜鲜明地表达观点。 如《敬业与乐业》《谈骨气》《应有格物致知精神》《我一生中最重要的抉择》等。 根据提示，将相应的语句补充完整： 诚实是做人的基本品格。 ……是…… 青少年爱玩电子游戏是 。 人应当敬业、乐业。 ……要/应 当/必须…… 人在困难面前必须 。 脸上常带微笑，能够让你更美丽。 ……能够/将会…… 勇敢面对困难，将会 。 阅读下面的材料，判断下面提炼的观点是否明确？ 小马要过河，先问牛大伯，问是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准备过河，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。 第一组： 善于听取他 人的意见 要善于听取他人的意见 没有个人主见 不要做没有主见的人 我们应当相信谁呢？ （简单的叙述，没有明确的倾向的评价，通常不能构成观点；疑问句不能表现主张，不能构成观点。） 第二组： 真知也许从实践中出。 （观点必须鲜明，不能模棱两可。） 第三组： 在困难面前不要屈服。 不要过分迷信经验，要敢于尝试。 （观点要从材料中提炼出来，必须符合故事内容，必须紧扣材料。故事本就没涉及到“屈服”“迷信经验”） 第四组：下面这句话能作为论点吗？ 要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。 （不能。论点的表述必须简明扼要，提炼的论点一般只有几个字，十几个字。这段话关涉的主要内容面多，范围也大。） 读“小马过河”故事，简要写出提炼出的观点。 小马做出过河的决定———独立思考是可贵的精神素质 小马不知相信谁———相信自己，才能走出迷谷 小马如何鉴别是非———多分析，才能鉴别是非 小马不知真 ... ...