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课件网) 第一章 地球 遂宁大英：周老师 ★1.1 地球的形状与大小 教学目标： 1.了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2.学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大 3.培养学生描述地理事物的能力。 4.使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。 教学重点 1.认识地球的形状，能够描述地球的形状。 2.了解地球的半径、赤道周长、表面积。 教学难点： 1.科学精神的培养。 2.描述比较大的地理事物的能力 ◎地球的形状 人类对地球形状的探索延续了几千年 在古代，地球究竟是什么形状，是一个争论不休的问题。 最初古人眼中的天地形状 古人眼中地球的形状：天如斗笠， 地如覆盘。这也正确吗？ 都不正确，这些是人们凭直觉和想象判断出来的地球形状。 北京天坛含有天圆地方的寓意 古代人们对地球形状的认识过程 盖天说（天圆地方） 浑天说 张衡的浑天说：天就像个一鸡蛋，大地像其中的蛋黄，天包着地，如同蛋壳包着蛋黄一样。理念认识上大进步 地球是球形的最早提出 月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。 亚里士多德 （古希腊学者） 1519-1522年，麦哲伦船队从欧洲西班牙出发，首先进入大西洋，绕过南美洲进入太平洋，1521年到达亚洲菲律宾群岛，向南经大洋洲后，横渡印度洋来到非洲好望角，最终回到出发地欧洲西班牙。途中经过三大洋，穿过赤道次数是4次。实践上第一次证实地球是球形的。 好望角 麦哲伦海峡 麦哲伦的船队成功地首次环球航行的成功，在实践上第一次证实了大地是球形的，第一次证实了全球海洋是一个整体。这使地理学发生了一场真正的革命。 大 赤 道 麦哲伦环球航行 西班牙 当代的太空观测 阿波罗17号拍摄的地球全貌 1961年4月，苏联“东方一号”载人飞船发射成功，宇航员加加林成为人类历史上第一个亲眼目睹地球是个球体的人。 1.从人类认识地球形状的过程中，你感悟到了什么？ P4页思考： 学习前人为认识自然，不怕艰辛，勇于探索的精神，树立破除迷信，崇尚科学的观念，用发展眼光认识地理事物的发生、演变和发展。 2.假如你要驾船做一次远洋航行，除了必备的生活用品外，还需要携带哪些工具？ 航海图，指南针、航海表、卫星电话等。 1、在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看见桅杆，再看到船身。当人们观看一艘驶离港口的大船时，可以看到它渐渐地消失在水平线下。 活动：下面的事例能够作为地球是球形的证据吗？ 活动2、月食时地球的影子，证明地球是球体 月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。 注意：日食不能证明地球是球体（因为日食发生时，太阳表面的阴影是月球的形状，只证明月球是一个球体） 3.你还能举出一些其他例子吗来证明地球是球形吗？ 站得高，看得远 例如古诗：欲穷千里目，更上一层楼 又如北极星高度角的变化 低 高 高 第一次飞跃—球体 直觉 天圆地方 臆想 浑天说 实践证实 麦哲伦环球航行 确证 卫星照片 四个历程 尝试说说 哪些事例能够证明地球是球体？ 帆船由远驶进，先见船杆后见船身 月食 登高望远 麦哲伦环球航行 地球卫星照片 你知道地球的真正形状吗？ 你能用数据说明地球的大小吗？ ◎地球的大小 形状 近代精确测量发现，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 地 轴 北 极 南 极 赤 道 P5页思考 1、地球是一个 略扁的,赤道略鼓的的不规则球体。 2、地球的极半径和赤道半径相差 很少，只差了 千米。 3、地球的平均半径是 千 米 4、地球的赤道周长约 千米。 两极 21 6371 4万 比较赤道半径、极半径，你对地球形状有什么新的发现？ P5页阅读 ... ...
