Module 6 Unit 2 There is a small monster 第一课时教案

Module 6 Unit 2 There is a small monster.教学设计 基本信息 教材及年级名称：外研社（一起）三年级下教材-出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 课名：Module 6 Unit 2 There is a small monster. 课型：新授课 课标分析 课标要求 课时要求 在听读看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。 通过听课文回答问题，能理解课文，回答问题：What has the monster got 大声跟读音视频材料，正确朗读学过的对话。 通过听音跟读、角色模仿，能正确、流利朗读课文，尤其是并列短语的音调。 围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。 能在具体语境中用there is/are...描述事物的基本信息。 简单介绍自己的学校和学校生活，如学校设施，课程，活动，以及同学，老师等。 以绘制海报的方式，介绍学校里的事物及其数量。 教材分析 主题: 人与自我--生活与学习--身边的事物与环境 语篇研读： What：本语篇为小学生日常生活对话，内容围绕大明和他的小伙伴们一起讨论自己制作的怪物海报。大明描述海报中有两个怪兽，他的小伙伴们分别描述了怪兽的胳膊，腿，头等身体部位以及数量。 Why：作者通过描述怪兽的身体部位及数量引导同学们要善于观察，善于发现身边的美好，乐学善学。 How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及介绍身体部位时的词汇，如：head, hand,arm, leg, foot, body等；介绍事物基本信息时使用的核心语言：“there is... tihere are...” 语言知识 1)语音:复习巩固字母a 的发音stamp,shall,arm,hand,watch.There is 和There are之间的连读。 2)词汇：stamp, computer, shall, arm它们都是四会单词，归纳整理数字的词汇以及描述身体部位的表达。 3)语法：运用一般现在时There is/There are…描述物体、说明数量，并能在具体情境中熟练、正确地介绍自己的身体部位。 4)语篇：识别对话中的话轮转换。 5)语用：描述物体、说明数量，并能在具体情境中熟练、正确地介绍自己的身体部位。 4.语言技能 理解性技能： 1)听:学生能听懂本课单词、句型、课文。 表达性技能： 2)说:学生会用重点句型:There is/There are…描述物体、说明数量。 3)读:学生能认读本课生词及句型、 并能用正确的语音语调朗读课文。 4)写:学生能正确抄写单词句子。 文化知识 了解不同文化背景下的学校生活。本课时要求学生能够了解应该如何介绍物体的基本信息。 学习策略 1)认知：通过图片、实物的辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物及动作之间建立联想。 2)交际：通过与他人交流讨论，学习询问他人自己是否能够做某事及其回答。并通过倾听、思考、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。 学情分析 子任务1：歌曲热身并复习有关身体部位的单词；韵律歌导入 1.知识经验： 1）已学： 一般现在时的语音语调已接触过，在前面学过数字的词汇：two, six, fifteen,twenty-four，身体部位名词：nose, face, eye, mouth, hand, leg, foot-feet, body。 2）未学： shall,stamp的发音及computer,arm的拼写及句型：There is/are...都属于未学。 2.生活经验： 1）已知： 100%的学生在一二年级已经学过数字和身体部位的部分表达，并且在生活中也有过介绍自己身体部位的经历。 3.策略经验： 学生已经掌握在词语与相应事物之间建立联想、通过阅读英语课外读物拓展相关知识的策略。 4.困难障碍及突破措施： 新学知识的两点既是重点又是难点，归为障碍分析： 准确表达时间和正确运用There is/are. 突破措施 通过看图说句子，根据实际情况问答等方式进行练习突破。 5.个性差异： 1）有的学生基础比较薄弱，数字和时间的英文表达可能有遗忘，在学习英语的会有难度。要先通过复习，重点提问这些学生，帮助他们进行练习巩固，再学习新知。 2）有 ... ...