青岛版《科学》二年级下册第四单元《动物与环境》 11 动物的皮肤教学课件(共21张PPT)

(课件网) 11.动物的皮肤 青岛版小学《科学》 二年级下册配套课件 （五·四学制） 活动准备 活动过程 游戏：猜动物 活动过程 注意： 要有目的地观察鱼的身体表面。 总结： 鱼身体表面最明显的特点———皮肤表面覆盖鳞片。 活动一：初步了解鱼身体表面的特点 活动过程 1.在鱼肚部的鳞，能反射和折射亮光，犹如一面镜子，从而使底下凶猛的水生动物眩目，成为天然的伪装;背部鱼鳞深色，与水底颜色相似，来自水上的天敌不易分辨。 2.为鱼体提供了一道保护屏障，有效地避免感染和抵抗疾病。 3.作为一层外部保护，鳞既可以使鱼体保持一定的外型。此外，生物学家根据鳞片上环生的年轮(每轮表示过一冬)，判知鱼的年龄;亦可较为正确地掌握其生长、死亡率及健康状况。 4.鱼鳞可使鱼体减少与水的摩擦，减小阻力，还可以增加天敌捕捉的难度，使天敌捕捉时打滑，得以逃生。 结合已有知识及生活经验，推想鱼鳞的作用。 活动过程 小组合作再次观察鱼身体表面的特点 要求： 1.在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色，有什么发现？” “用手摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉？” 2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害，不要大声说话，以免鱼受到惊吓。 3.在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得分享。 活动过程 讨论交流：鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的，这对鱼在水中生存有什么作用？ 水下 水上 在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、明亮程度有什么不同？ 背部颜色深 腹部颜色深浅 活动过程 鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看，不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼下方的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这种颜色特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。 活动过程 活动二：给小鱼涂上哪种颜色更不容易被发现？ 结论：涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小 鱼不容易发现。相反小鱼的颜色和背景颜色对比 越明显就容易被发现。 模拟探究 活动过程 鱼塘中的鱼 活动过程 结论：不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色与周围环境相适应。 活动过程 视频：海底鱼类奇观 活动过程 实验材料 活动三：探究鱼身体表面黏液的作用 活动过程 1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。 2.利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。 3.用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以免扎破气球。 4.用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。 5.实验完成，用抹布将桌子才干净，养成良好的实验习惯。 实验注意事项 活动过程 实验结论 鱼的身体表面有一层黏液，游动时会减小水的阻力。 活动过程 活动过程 视频：“河马为什么喜欢泡在水里” 活动过程 视频：变色龙为什么会变色？ 你有哪些收获？ 活动过程 拓展活动 观察周围动物的皮肤有哪些特点，说一说有哪些新的发现。 拓展活动 课后：继续观察周围动物的皮肤。 ... ...