湘科版 六年级《综合实践活动》第4课《我也能发明》课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版综合实践活动六年级 第一单元《我也能发明》一课时教学设计 课题 《我也能发明》 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 六年级 教材分析 《我也能发明》是六年级湘教版综合实践活动课程第一单元第四课，教材通过活动准备环节引导学生由教材中的小发明示例，激发探究发明的热情，然后引导学生学习发明创造的一些基本方法。活动实施环节引导学生走访，发现日常用品的不足之处，通过蚊香支架的改进方法，探究书包的改进，激发学生动脑思考、动手操作的热情。激发学生的探究热情，体会伟大的科学家精神。 学习目标 1、引导学生掌握发明的方法，并能利用所学的方法尝试改进日常用品的缺陷。2、运用多种方法收集发明创造的实例，培养学生动脑、思考动手操作的好习惯。3、激发学生发明创造的热情，体会伟大的科学家精神。 重点 引导学生掌握发明的方法，并能利用所学的方法尝试改进日常用品的缺陷。 难点 激发学生发明创造的热情，体会伟大的科学家精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、生活中，当我们对使用的某个物件或对某种生产、生活方式不太满意时，常常有改进它的想法，这便产生了发明的萌芽。2、一说到“发明”，你一定会很怀念“杂交水稻之父”袁隆平爷爷吧！他培育的杂交水稻品种让我国粮食产量大幅提高，为解决全球粮食问题做出了卓越的贡献。3、你如果也想当个小小发明家，就参加我们的“我也能发明”主题活动吧！4、板书课题：我也能发明 交流交流激趣齐读 本节课由发明导入，激发学生当小小发明家的热情，进而导入新课。 讲授新课 一、活动准备1、在我们的生活中，有一些很新颖的小发明，虽然有时它们用到的方法并不难，但是神奇之处在于发明者的创意和想法，如果你能细心地观察和思考，也会豁然开朗的。2、出示小发明图解3、当然，要真正做出有意义的发明，我们还必须学习和了解发明创造的一些基本方法。4、议一议：我们想要了解发明的方法。从身边的事物开始研究吧。发挥我们集体的智慧。5、整理记录我们了解的发明方法。方法名称：组合法具体含义：加高、加厚、加多、组合等。实例：普通铅笔，缺点：铅笔写错字，要擦除时需另外准备橡皮擦，不方便。组合添加：在铅笔的上端加装一块橡皮。优点：带橡皮的铅笔，方便擦除错字。方法名称：补短法具体含义：改缺点或不便、不足之处。实例：老奶奶穿线器。老奶奶年龄大了，穿针引线很费力，于是发明了带有放大镜的穿线器。方法名称：减一减具体含义：把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。实例：近视眼患者载上眼镜很不方便，科学家发明了微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。二、活动实施1、我们小组决定对身边某种物件进行改进或重新设计，开始我们的发明创造之旅！2、明确任务：小组同学一起走访邻居或其他同学，了解在使用日常某件物品时，有哪些不满意的地方或不便之处，并记录下来。3、学生进行调查并记录。记录示例：调查记录表物品名称：耳机缺点列表：耳机线长，经常缠在一起。改进：增加可自动收缩，确定长短线距离的滚筒盒。物品名称：水杯缺点列表：不知道水温。改进：增加可视温度计。4、小锦囊找出现有器物的缺陷，再以科学、创新的方法来加以改进，这也是一种发明。5、他山之石看看新式蚊香支架的发明，一定会对我们有所启发。物品名称缺点所用方法改进建议改造后的实物图使用效果反馈蚊香支架（老式）产生的灰烬会弄脏地板组合法：加一加，改一改做一个圆形盘子接住灰烬地板不脏了燃烧过程中有发生火灾的潜在危险组合法：加一加改一改做一个带孔的圆形铁盖子安全性提高了6、议一议：我希望书包的大小可以调整。书包要是可以当作小板凳用就好了。书包要是有 ... ...