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课件网) 声音是怎样产生的 大象版小学三年级上册第五单元 探索1：嗓子发声现象 用手摸 我们的发声器官———声带 皮筋 猜想：橡皮筋发声的现象 想一想：怎样做才能使橡皮筋发出声音？ 拉伸？ 按压？ 弹拨？ 探索2：橡皮筋发声的现象 弹拨橡皮筋 做往返运动 振动 在力的作用下，橡皮筋不断重复地做往返运动，称为振动。 假设：声音是由物体振动产生的？ 比较：声带与橡皮筋的实验现象 发声物体 发声方法 发声时现象 不发声时现象 声带 喊 振动 静止 橡皮筋 弹拨 振动 静止 声音的产生与物体 振动 有关。 探索3：其它物体发生时的现象 使物体发出声音 用什么方法使钢尺发出声音 用什么方法使小鼓发出声音 探究 在鼓上放一些纸屑，敲鼓，观察有什么现象？ 敲击鼓面时，在鼓面上撒一些碎纸屑，碎纸屑会跳动； 振动停止，声音也随之停止。 实验 物体是怎样发声的 认识音叉 用击打过的音叉轻轻触及水面 会有什么现象？ 得出结论 声音是由物体振动产生的。 发声物体 发声方法 发声时现象 不发声时现象 尺子 按压 振动 静止 小鼓 敲击 振动 静止 音叉 敲击 振动 静止 我们身体上就有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？ 耳朵 鼓膜 思考： 物体发声时都在振动，那么使一个正在发声的物体停止振动，它会怎样呢？ 结论： 物体 振动 产生 声音 停止 消失 课后拓展 我们平常说，听到蚊子“嗡嗡”叫，真的是蚊子在叫吗？你能利用今天的知识解释这一现象吗？
