《金孔雀轻轻跳》教案 一、教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 二、教学目标： 1、情感态度价值观： ①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题———美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并明白保护环境的道理。 2、过程与方法： 充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能： ①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。 ②学习傣族舞的基本动作，自己用乐器为歌曲伴奏。 三、教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》； 2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。 教学难点： 1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较： 6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －| 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 四、教学准备：曲谱、电子琴、课件、象脚鼓。 五、教学过程： （一）创设情境，情趣导入 1.老师请出特殊的朋友傣族小女孩“玉罕”，邀请同学去傣族玩一玩。 2.猜一猜“小卜冒”的含义，用“XX XX | X—|”的节奏来介绍自己。 3.由玉罕介绍自己的家乡———云南西双版纳傣族自治州，观看著名舞蹈家杨丽萍的舞蹈《雀之灵》。 【设计意图】用同龄少数民族小女孩引起学生注意，体验云南西双版纳傣族自治州的民族风情，学会歌曲中的基本节奏。 （二）教唱歌曲，揭示课题 1.朗读歌曲 （1）由观看杨丽萍的舞蹈，说一说傣族舞蹈给自己的感觉。（柔美、平稳） （2）学几个典型动作，跟着音乐跳一跳（用歌曲音乐伴奏）。 （3）揭示课题，聆听歌曲（不出示歌谱）。 讨论：情绪怎样的？感受到了什么？ （4）出示歌谱，再次聆听，观察并思考：拍号？几个乐句？ 【设计意图】初步感受歌曲风格，并简要分析歌曲结构。 2.学唱歌曲 （1）跟琴初步整体哼唱歌曲，并观察乐句的特点（找出最后两乐句的不同之处）。 （2）跟琴逐句轻唱旋律，感受节拍、节奏、旋律特点（节拍平稳，节奏以二分、四分、八分音符为主，节奏平稳、旋律抒情，好像孔雀的优雅形象）练习、解决好大跳音程。 （3）找出、分析旋律音的构成，归纳民族羽调式特点。 （4）品读歌词，理解歌词内容。 （5）演唱全曲，指出不足。（强化音准、吐字、气息连贯，唱出抒情起伏感，提醒一字多音的部分） 三、表现歌曲，加深体验 1、用舞蹈营造傣族的气氛 （1）跟着音乐完整演唱，边唱边跳。 2、用打击乐营造傣族的气氛 （1）加入打击乐，为歌曲伴奏 （2）介绍象脚鼓，让学生用拍凳子的方式模仿其音色 （3）用 X XX | 的节奏型为歌曲伴奏，分组唱和奏 【设计意图】加入打击乐和舞蹈，帮助学生更好的了解与表现傣族音乐与舞蹈的风格。 四、情境表演，升华情感 1、分组表演，女生围圈唱跳，男生用击打椅子模仿象脚鼓的声音为歌曲伴唱（加旁白，设计情节）。 2、课堂小结：适当拓展，突出傣族音乐文化，培养学生爱护动物的意识。 【设计意图】加深对傣族歌曲的理解，让自己进入傣族音乐里面，感受傣族音乐的魅力。 板书设计： ... ...
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