第一章 运动的描述 第五节 速度变化快慢的描述———加速度 导学案4 【学习目标】 1.准确理解加速度的概念，能用v-t图象描述加速度，提高分析加速度的能力； 2.自主学习，合作探究，学会利用比值定义物理量的方法； 3.激情投入，全力以赴，领会人类探索自然规律中严谨的科学态度。 【重点难点】 1.加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系； 2.利用图象来分析加速度的相关问题。 【使用说明】 先精读教材P25-P28，勾画出本节的基本概念（加速度），针对导学案问题导学部分二次阅读并回答提出的问题，时间不超过20分钟； 限时完成完成导学案合作探究部分，书写规范； 找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。 【问题导学】 1.一辆小汽车起步时在20s内速度达到了 100km/h，而一列火车达到这个速度大约要用500s。谁的速度“增加”得比较快？它们的速度平均1s各增加多少？ 2.上节我们用速度这个物理量来描述物体运动的快慢，是不是可以用一个物理量来描述速度变化得快慢，这个物理量是怎么定义的？ 【合作探究】 探究点一：加速度与速度、速度变化量的关系（重点） 问题1：速度改变快慢的比较（列表比较） 初始速度 m/s 经过时间 s 末速度 m/s A自行车下坡 2 3 11 B公共汽车出站 0 3 6 C某舰艇出航 0 20 6 D火车出站 0 100 20 （1）A、B比较：在相等时间内,哪个物体速度变化量大？哪个物体速度变化得快？ （2）B、C比较：在速度变化量相等时,哪个物体运动时间短？哪个物体速度变化得快？ （3）C、D怎样比较才能判断哪个物体速度变化得快？ 【针对训练】 1. 关于对加速度的理解，下列说法中正确的是（ ） A．加速度反映了速度变化的大小 B．加速度反映了速度变化的快慢 C．物体速度改变量大，其加速度一定大 D．物体的加速度大，速度一定大 探究点二：加速度方向与速度方向的关系（重点） 问题2：汽车和摩托车运动情况如下图，仔细分析，回答下列问题： 起动的车辆 初始速度(m/s) 终了速度(m/s) 所用时间(s) 汽车 0 30 20 摩托车 20 0 10 （1）汽车20s内速度的改变量是多少，方向与初速度方向什么关系？ （2）摩托车10s内速度的改变量是多少？方向与其初速度方向有何关系？ （3）两物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？ 【针对训练】 2. 物体A的加速度为3m/s2，物体B的加速度为-5m/s2，下列说法中，正确的是（ ） A．物体A的加速度比物体B的加速度大 B．物体B的速度变化比物体A的速度变化快 C．物体A的速度一定在增加 D. 物体B的速度可能在减小 探究点三 ： v-t图象（重点） 问题3：如何用v-t图象表示加速度？观察如图所示的v-t 图象，思考甲、乙 物体，谁运动的加速度比较大？为什么？ 【针对训练】 3.甲、乙两个物体在同一直线上运动，它们的v-t图象 v 如图所示，则在t1时刻（ ） 甲 A．甲、乙运动的速度大小相等，方向相反 B．甲、乙运动的速度大小相等，方向相同 乙 C．甲、乙运动的加速度大小不等，方向相同 0 t1 t D．甲、乙运动的加速度大小不等，方向相反 【巩固训练】 1．下列关于速度和加速度的说法中，正确的是 （ ） A．物体的速度越大，加速度也越大 B．物体的速度为零时，加速度也为零 C．物体的速度变化量越大，加速度越大 D．物体的速度变化越快，加速度越大 ★2. 一物体作匀变速直线运动，某时刻速度大小为v1 =4m/s，1s后的速度大 小变为v2=10m/s，在这1s内物体的加速度大小（ ） A.可能小于4m/s2 B.可能等于6m/s2 C.一定等于6m/s2 D.可能大于10m/s2 如图，所示是某矿井中的升降机由井底到井口运动的图象，试根据图象分 析各段的运动情况，并计算各段的加速度。 【小结与反思】： ... ...
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