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课件网) 第九单元 朗读 朗读是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是通过富有感染力的声音，准确、形象地传达文字所表现的内容的活动。朗读的过程，是“取他人之作，由自己所读，为别人所听”的过程。朗读是学好普通话、提高普通话水平的重要途径。 单元导读 1 朗读的要求 2 朗读的技巧 3 各种文体的朗读 目录 CONTENTS 4 附录A 朗读的要求 朗读好一篇作品，读准语音是最基本的要求。普通话朗读，不仅要求做到不漏字、不改字、不填字等，还要注意变调、儿化、轻声等音变现象，在语音方面要求很高。在朗读过程中要注意以下问题。 （一）使用普通话语音 注意普通话和本地方言在语音上的差异，并找出规律进行纠正，多查字典词典，熟悉字音、声调，加强记忆，反复练习，并注意儿化和轻声现象。 （二）注意音变现象 普通话语音中有很多受相邻音节的影响，其声调、读音发生变化，要熟练掌握这些音变的规律，在朗读过程中才能避免读错。常见的音变现象有变调、轻声、儿化以及语气词“啊”的变读。 第一节 一、读准语音 朗读的要求 （三）读准多音多义字 汉语里有很多多音多义字，在朗读的过程中要注意根据语境来确定读音。例如，“和”字，在“和平”里读“hé”，在“唱和”里读“hè”，在“和面”里读“huó”，在“和弄”里读“huò”。 （四）读准形近字 汉语里有很多形近字，不能根据偏旁来读。例如，“鞭笞”中的“笞”（chī），不能读作“台”（tái）。 第一节 一、读准语音 朗读的要求 （五）注意异读词的读音 普通话词汇中，称音义相同或相近但习惯上有两种或多种不同读法的词为“异读词”。为了使这些读音规范，国家从20世纪50年代就组织了普通话审音委员会，对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用审音表的时候，最好是对照着工具书（如《新华字典》《现代汉语词典》等）来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。 第一节 一、读准语音 朗读的要求 理解作品是朗读作品成功的关键。对作品的理解是朗读的基础，在朗读作品之前先要对作品有较为深入的理解：反复阅读作品，了解作品的写作背景，了解作者的思想感情，把握作品的主要内容、中心思想，然后仔细揣摩每一节、每一段甚至每一句，把握好作品的感情，并用自己的声音传达这种感情，从而引起听众的共鸣。 理解作品还需要针对不同的体裁采用不同的方法。如果是散文，就要重点了解作者通过什么抒发了怎样的感情；如果是议论文，就要重点掌握议论文的主要观点、重要论据；如果是小说，要了解人物在怎样的环境中通过什么事件表现了什么性格。 第一节 二、理解作品 朗读的要求 深入地理解了作品之后，还需要具体地感受作品。朗读中的具体感受指的是，通过想象和联想，把理解的作品内容形象化和具体化，也就是把在作品中看到的内化为朗读者眼中的东西，朗读者完全置身于作品中，作品所表现的内容如同在朗读者眼前。这样才是更好地把握了文章，通过朗读者的声音，作品的内容才能更准确地传达。 第一节 三、具体感受 朗读的要求 好的朗读者可以通过作品所描写的情景、人物，在自己的大脑中形成一幅画。例如，读峻青的《第一场雪》：“……山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸的亮晶晶的银条儿，而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了 ... ...
