“粽”享端午综合实践活动 教学目标： 1.通过调查、访问、上网等多种渠道搜集资料，了解端午节的相关知识。 2.在老师的引导下自主发现、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生综合实践能力的提高。 3.参与包粽子、做香囊、搓五彩绳等活动，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。 4.通过自主探究、合作交流，激发团结协作的精神和爱国情怀。 教学重难点： 了解中国传统节日文化，提高劳动技能与操作能力，激发团结协作的精神。 教师开场白：晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时，中华民族的传统节日———端午再次向我们走来，值此佳节到来之际，我们将开展粽享端午综合实践活动。活动之前我们已经领取了端午祈福签，（拿到了吗？学生举起来）让我们带着美好的祝愿有请五个代表队，它们分别是端午文化我调查组、端午由来我探寻组、端午诗词我吟诵组、端午习俗我体验组、端午美食我分享组，让我们用最热烈的掌声欢迎他们。（学生鼓掌） 这节课我们既要充分地展示各自的研究成果，又必须做到认真听、仔细想、大胆提。在交流中增长见识，在讨论中获得提高。本次活动我们要授予创意章、服务章、合作章、探索章、综合章。准备好了吗？接下来，有请端午文化我调查组。（1分30秒） 端午文化我调查组 分享： （ ）：我们队是端午文化我调查组，我们组的任务是调查大家对端午节认识现状，制定宣传方案，让更多人了解我们的端午节。为了进一步了解大家对端午习俗文化了解程度，我们组想做一个问卷调查，刚开始我们不知道调查问卷的格式，后来通过上网知道了调查问卷的格式。（学生上网的照片） （ ）：我们一开始想分发纸质问卷，由于是疫情防控期间，不能串班，不能随便进出别人的小区，要进去，还要偷偷摸摸地进去。幸好最后电脑老师林老师建议我们用问卷星，提高了效率。这是我们统计的结果。（妈妈指导的照片） （ ）：我们可以看到参加测试的人年龄跨度比较大（第一张图片）。大部分人是知道端午是农历五月初五的（第二张图）。很多人对端午的由来认识不到位（第三张）。知道的端午风俗也比较片面（第四张）有三分之二的人是不太会包粽子的（第五张）。但是大家对端午的重要性认识是深刻的（第六张）。 （ ）：通过数据分析，我们发现广大青少年对于端午节所包含的传统文化了解得少之又少，尽管享受到节日放假带来的快乐，却不知道该怎样过节去接受传统文化的熏陶。 （ ）：如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡。所以让学生了解传统节日、教会学生过传统节日，特别是内涵丰富的端午节，显得十分重要。 （ ）：我们制作了精美的手抄报和儿童画。 、 、 、同学构思绘制了手抄报，_____、_____两位同学一起合作完成了海报的制作。看，展架上的手抄报和海报就是我们组制作的，等下大家可以参观，看到这些图，很多人就可以了解这方面的知识了。 （ ）：我们以班级的名义注册了一个微信公众号（从网页打开），发布和端午节相关的内容，你们看，这是我们前期制作的内容，各位老师可以扫一扫二维码（从网页上打开）帮我们点赞转发。 那老师想问，你们后期还打算做什么呢？ （ ）：老师，我们要把这次游园会的内容整理出来发在我们的公众号，也可以拍摄出来上传小红书或者抖音，让更多人看到。 （真是个好主意，说到游园，那就开始吧） 一起喊：游园咯！（敲鼓） （5分） 端午由来我探寻组 分享： （ ）：大家好，我们是端午由来我探寻组，关于端午的来源，说法甚多。一是纪念春秋时期的伍子胥，二是为纪念东汉孝女曹娥救父投江（PPT）。几千年来，由于屈原的爱国精神和感人诗词，已广泛深入人心，因此纪念屈原之说，占据了主流地位。可是怎么汇报呢？正当我们面对如山的资料无从下手的时候，我 ... ...
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