五单元 我学习了科学 1.总结我们的科学学习 一、填空题。 1.科学的本质是 ，是为了追寻自然界中各种问题的答案。 2.技术的本质是 ，是为了满足我们人类不断发展的各种需求。 二、选择题。 1.下面是进行探究学习时的步骤，它们的正确顺序是 ( ) ①做出科学结论 ②认真观察，提出问题 ③整理、分析数据，做出判断 ④实验、调查、搜集数据 ⑤大胆地猜想，合理地假设 ⑥设计可行的研究方案 ⑦表达交流、反思评价 A.⑤→②→④→③→①→⑥→⑦ B.②→⑤→⑥→④→③→①→⑦ C.②→⑤→④→③→⑥→①→⑦ 2.在科学探究过程中，几乎都要写研究报告，这个过程属于 ( ) A.猜想与假设 B.设计方案 C.表达与交流 3.下面是莉莉所做的科学总结笔记，其中错误的是 ( ) A.获取事实时常用的方法有：观察、实验、查阅资料、调查、案例分析 B.获取事实以后，探究活动就完成了 C.表达交流、反思评价在整个探究活动中都是非常重要的 三、判断题。 1.科学探究的过程都是很严谨的。 ( ) 2.在进行科学探究的过程中，对于同一个问题，只能有一种假设。 ( ) 3.失败与教训，同样是促使我们成长的动力，它们还为我们今后的科学学习提供了前车之鉴，交流时不应该回避。 ( ) 四、简答题。 六年来，我们做过各种技术尝试，请写出你总结的技术流程。 2.科学自己做，我也能成功 一、填空题。 科学探究往往都起源于我们平时生活中的 。 二、选择题。 1.下面是明明小组提出的问题，其中能通过实验解决的有 ( ) ①地球对月球有吸引力吗？ ②热水是不是能增加食盐的溶解量？ ③月球上的环形山是怎样形成的？ ④小苏打与白醋的反应到底是吸热还是放热？ ⑤牵牛花的茎为什么可以缠绕着向上爬？ A.①② B.②④⑤ C.①②③④⑤ 2.聪聪小组准备研究磁铁是否会生锈，于是他们设计了研究方案后进行实验：他们将一块磁铁放在湿润的纸巾上，一段时间后，发现磁铁生锈了。下面是聪聪小组的几位同学根据实验现象得出的结论，其中最恰当的是（ ) A.聪聪：磁铁都会生锈 B.莉莉：磁铁会生锈，生锈后磁性不会受到影响 C.灵灵：这个实验只能说明这块磁铁能生锈，为避免实验的偶然性，应该多用几种不同的磁铁进行同样的实验 三、判断题。 1.在决定研究什么问题时，应该听小组组长的。 ( ) 2.进行实验之前，要先和小组成员一起设计好实验方案。 ( ) 3.实验完成后，尝试解释观察到的一些现象，并用合适的语言作出结论。 ( ) 能力提升 四、综合能力题。 莉莉小组决定研究磁性是否会影响铁生锈的速度，下面是他们制定的研究计划，请仔细阅读，并完成题目。 关于磁性是否会影响铁生锈速度的研究计划 第3小组 莉莉 A.取两个一样的培养皿，底部铺上同样大小和厚度的纸巾。 B.都加同样多的少许水，使得两个培养皿中的纸巾潮湿程度一样。 C.两个培养皿的纸巾上放置同样的铁钉，其中一个铁钉吸在一个磁铁的一极。 D.观察两个铁钉生锈的速度是否不同。 E.重复上述实验，只不过两个培养皿都同时放到温度更高的地方（如暖气片上）。 F.重复上述实验，但两个培养皿都同时放到温度更低的地方（如冰箱冷藏室内）。 G.重复上述实验，但换不同磁性强度的磁铁。 1.研究计划中，除了铁钉是否吸在磁铁上以外，其他条件均保持一致，这么做的目的是什么？ 莉莉小组为什么要设定四种不同的条件，重复进行实验？ 3.莉莉小组的研究很有意思，你想研究什么问题呢？和小组同学进行讨论，将你们的研究计划写在下面的方框中吧！ 六单元 科学的历程 一、填空题。 1.造纸术、 、火药和 的发明进一步推动了人类生产、生活的发展。 2.计算机网络已经把全世界连成一个地球村，人类进入 时代。 3.纵观科学发展史，科学成果都是在不断 的过程中取得的。 二、选择题。 1.《天体运行论》否定了地球是宇宙中心的错误认识，它 ... ...
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