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课件网) 日月潭 一、说教材分析 二、说教学目标 三、说教学策略 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学反思 一、说教材分析 《日月潭》是部编版语文二年级上册的一篇优美的写景散文。描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,从周围环境、日月潭的形状以及清晨与中午,晴与雨等不同方面展现了日月潭的美。结构清晰，语言优美，使师生沉醉在诗一般的环境之中，有利于熏陶学生对祖国的热爱之情。 二、说教学目标 1.知识与能力目标：认识9个生字，正确流利有感情的朗读课文。 2.过程与方法目标：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美，。 3.情感态度与价值观：感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。 教学重难点 重点：认识9个生字，正确流利有感情的朗读课文。 难点：体会文章的语言之美，感受祖国河山之美。 三、说教学策略 我通过中央电教馆、东师大等资源，以信息技术为桥梁贯穿整个教学，利用图片、影像资料、音乐等多媒体手段辅助教学，让学生直观感受日月潭的迷人风光，激发学习热情，营造一个信息量大而且极富感染力的环境来强化学生的情感体验，从而突破重难点。 四、说教学过程 （一）谈话导入，揭示课题 北京 中华人民共和国 你能在地图上找到台湾吗？ 台湾 日月潭在什么地方？ 它的名字是怎么来的？ 那里的风光怎么样？ 读了课题，你想知道什么？ （二）初读课文，识记生字 日月潭 huán rào mào yǐn zhù 环 绕 茂 隐 筑 xī méng lóng jìng 晰 朦 胧 境 日月潭 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 群山环绕 树木茂盛 湖水碧绿 隐隐约约 清晰 朦胧 附近 建筑 仙境 我会读 （三）再读课文，欣赏美景 自读课文，思考下面的问题： 1.日月潭在什么地方？ 2.它的名字是怎么来的？ 3.你喜欢什么时候的景色？为什么？把你喜欢的景色大声读出来。 日月潭是我国（ ） 最大的一个（ ）。那里 （ ）（ ）， 周围有许多（ ）。 自读第一自然段，把下面的句子补充完整。 台湾 湖 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 小岛把湖水分成两半。 光华岛 日 潭 月 潭 日月潭 小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。 小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。南边叫月潭。 圆圆的 弯弯的 清晨的日月潭 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨 星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖 水中。 隐隐约约 中午的日月潭 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。 清晰 雨中的日月潭 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻 纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙 境。 朦胧 清晰 朦胧 （四）拓展延伸，升华情感。 1.向爸爸妈妈或你的好朋友介 绍日月潭。 2.通过看书、上网找资料找找 有关日月潭的故事和传说。 （五）布置作业 五、板书设计 日月潭 由来：日潭、月潭 清晨：隐隐约约 中午：晴天 清晰 雨天：朦胧 风光秀丽 六、教学反思 在本课的教学过程中，对于信息技术的应用，我力求实现信息技术与学科教学相融合，最大程度地发挥信息技术在语文教学中的效应，让信息技术服务于教学，促进学生学习。从课后学生完成作业的情况来看，基本达到了预定目标。 谢谢大家！ ... ...
