Unit 6 Happy Birthday教学设计

Unit 6 Happy Birthday 教学设计 教学目标 知识与技能目标： 1 . 能够听懂用six ,seven , eight ,nine ,ten 表达物品数量的词组。 2 .能够尝试用six ,seven , eight ,nine ,ten表达物品的数量。 3．能够尝试运用How old are you I’m six .进行询问和表达。 过程与方法目标： 1． 通过韵文、猜一猜等游戏活动，发散学生思维，引导学生在情趣性的教学活动中，感知数字、体验数量、实践表达物品的数量。 2．本课用大量的图片学习数词及物品数量的表达，最后创设生日Party 情景，同时引出询问年龄的句型： How old are you 教学设计具有连贯性。 情感态度与价值观: 1教师通过歌曲、韵文、游戏等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，同时培养学生大胆思考，积极表达的良好学习品质。 学情分析 大多数一年级学生的语言基础知识相对较少，但是有一些学生在学前班或是英语班接触过英语。对于这部分学生而言，学习书本上有关数字的词汇和句型已不能满足他们的需求。我为这部分同学设计了简短的自我介绍。通过听外国小女孩Lily的自我介绍，把已经学过的介绍名字、年龄、喜欢的颜色，组织在一起就是一年级孩子的自我介绍，也是对所学知识的整合。这个练习的设计有利于学生发挥自己的潜能，向学习的深度和广度扩展。 重点难点 1 . 能够听懂用six ,seven , eight ,nine ,ten 表达物品数量的词组。 2 .能够尝试用six ,seven , eight ,nine ,ten表达物品的数量。 教学过程 【导入】Unit　6 一、 Warm up : Step1: Sing a song : One , two ,three , four , five , One boy in a yellow train . One , two ,three , four , five , Two bears in a yellow book . One , two ,three , four , five , Three girls in a yellow car . 设计意图： 教师运用上一课歌曲进行热身活动的同时复习词汇和1--5数量词，让学生回顾所学有关数量的单词，同时让学生回顾1--5物品数量的表达。 Step2: Put one boy ,two bears ,three girls on the blackboard and ask : --How many boys --How many teddy bears --How many girls 设计意图：根据歌曲内容进行提问，复习How many.. 问句和回答，同时为下一环节学习数字作语言铺垫。 【讲授】Unit　6 二、Presentation： Step1. Learn the number “six” 1.Guessing game T:I have a bag .Guess what’s in the bag 2.I have some apples . Do you like apples Do you want apples Who wants apples T: An apple for you , An apple for you ,… T: Show me your e to the front. T: How many apples here Let’s count together. One , two , three …… six S: Six apples . 设计意图：从学生认知角度出发，学习新的数字“six” ,并理解他是在“five”的后边。 Step 2: Learn the number “seven” 1. The teacher shows them seven bananas and say： T: I have some bananas. What color is it (手指一个问学生) Show them two bananas and ask : How many bananas Show them four bananas and ask : How many bananas Show them six bananas and ask : How many bananas Show them seven bananas and ask : How many bananas 设计意图： 通过老师询问香蕉的数目，学生用英语思维体验数字的叠加，并学习数字“ seven”. 2．T: How many bananas T: Do you like bananas T: How many bananas do you want 设计意图：变换练习的形式，询问学生想要几个香蕉，练习数字的表达。 Step 3： Learn the number “eight” T: Look . It’s a …… ( a gift ) ( The teacher puts a gift around the table .) T: How many gifts (the teacher puts another gift around the table .) T: How many gifts (the teacher ... ...