13苏州园林 【学习目标】 一、自主学习 1．了解叶圣陶： ? 叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 ?2．积累词语。 （1）辨明字音： 轩榭（?? ） 池沼（?? ） 邱壑（?? ） 模（??? ）样????? 重峦叠嶂（??? ） 相间（??? ） 嶙峋（???? ） 庸俗（??? ）镂（??? ）空 蔷薇（??? ） （2）辨明词义，并造句 鉴赏： 因地制宜： 斟酌： 重峦叠嶂： 造句： ?3．朗读课文，请用下面的句式概括读后的感受。 文章是从_____角度，抓住_____的特点分条介绍苏州园林的。 ? 4、划分结构层次，理清全文思路。 ? ? ? 二、合作探究? 5．把握作者的说明顺序。用自己的话介绍作者的说明顺序。 ? ? ? ? 6、以第4段为例，探究局部说明顺序。 ? ? ? 7.精读文章第6段，回答下列问题。 （1）概括此段的说明要点。 ? （2）“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？ ? （3）园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。 ?三、拓展提升 8．指出下列句子所使用的说明方法。 （1）池沼养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（ ） （2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（ ） （3）有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。（ ） （4）阶砌旁边载几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（ ） （5）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ） 9．指出下列各句的表达方式。 （1）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（ ）（2）梁和柱子以及栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。（ ） （3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（ ） （4）这就一年四季不感到寂寞。（ ） 10．语文常识。《苏州园林》的作者是 ，原名 ，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《 》，短篇小说《夜》《多收了三五斗》，童话《 》《 》等。 11．请写出中华四大名园的名称： 、 、 、 。请写出苏州四大名园的名称： 、 、 、 。 四、我的收获与疑问： 苏州园林 第二课时 一、自主学习 1.《苏州园林》的作者是_____，我国现代_____，著名_____。 2.苏州各个园林在不同之中有个共同点：似乎设计者和匠师们一致追求的是_____ _____。为了达到这个目的，他们讲究_____，讲究_____，讲究_____，讲究_____。 3.指出下面句子的说明方法。 （1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(?) （2）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。(?) （3）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。(?) 二、合作探究 4．要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。 ? ? ? 5.理解下列句子的含义 （1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） ? （2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？） ? （3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？） ? （4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？） ? （5）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“往往” ... ...
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