八年级语文上册《第19课 生物入侵者》教案 新人教版

《第19课 生物入侵者》教案 教学目标 知识技能目标 ⑴积累词语；⑵了解文中介绍的生态环境知识 ，了解生物入侵者的有关情况；⑶理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读说明文的能力；⑷分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 过程方法目标 以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨；讨论法，通过讨论合作探究，解决问题。 情感态度目标 了解“生物入侵者”，增强防范意识，为建设家园，保护家园而努力。 教学重点 理清本文说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 教学难点 如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？ 教具准备 教学过程 一、导入新课 教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。 中国的大闸蟹在德国的情况 教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。 明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园———地球正面临着越来越严峻的挑 战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境 问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保 护生态环境的意识。(教师板书课题) 二、呈现学生预习时提出的问题：粗读课文，回答下列问题： 三、语言我品析：1、这篇课文运用了哪些说明方法来准确地说明一些事理的，请你举例分析。2、本文的语言除了准确，还很生动形象，请你举例分析：例如：“安家落户“这个词用得好，作者没有说“就在这里生根了、发芽了”，而是用了“安家落户”这个带有拟人色彩的词，生动而又形象。现在请大家自由选择你所发现的内容，让我们一起来品味课文字词句。（文中尽量多批注）四、扩展迁移师：接下来是扩展、迁移。你知道还有哪些“生物入侵者”吗？教师总结全文：明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。用我们的行动和智慧， 让绿草如茵，让山水如画；让蓝天更蓝，让四季妩媚；让村庄安宁，让城市靓丽； 让生命和谐，让环境优美。 修 改 栏 作业布置 抄写课后“读一读、写一写“中的词语。完成作业本 板书设计 教学反思