八年级语文上册《第20课 落日的幻觉》教案 新人教版

《第20课 落日的幻觉》教案 教学目标： 了解日落时的幻觉现象以及产生的原因。 学会透过表面现象去看事物的本质。 学会生动地描写事物。 教学重难点： 透过现象了解事物的本质。 如何生动描写事物。 教学用具：多媒体。 教学设计： 导入： 视觉小游戏： 展示下面两组有关视觉差异的图片。学生思考 ：图一中黄色线与蓝色线哪一个更长？（实际一样长）图二中位于中心的绿色球和蓝色球哪一个更大？（实际一样大） 结论：很多时候，我们会因为种种原因对事物产 生错觉或幻觉，从而影响到我们对事物的认识，因此，我们应该透过现象看本质。生活中这样的例子还有很多，比如说落日就是。今天，我们就一起来看一看每天都会出现的落日的景观。 图一 图二 走入课本，感悟课文： 1、赏幻觉： 展示关于落日的一组图片，让学生欣赏落日之美。 落日的景色美在哪里呢？请同学们从颜色和形状 等方面说一说。刚才大家找到的这些落日的特点，是真实存在的，还是我们的一种幻觉呢？科学家黄天祥敏锐地捕捉到了这一点，把他的探究写在了这篇《落日的幻觉》中。今天，就让我们跟随他的步伐，一同走近落日，来看一看落日的幻觉吧？ 析幻觉： ①初读课文，整体把握。（任务：1。勾画生字词；2。思考课文说明对象及体裁） 疏通生字词。 把握说明对象，感知课文内容。 本文是一篇事理说明文。事理 ，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。本文说明的对象是落日的幻觉，所以文章讲了落日的幻觉产生的原因。 ②再读课文，找出文中关于落日的五种幻觉以及产生幻觉的原理，完成表格。 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理 太阳好像变大了 未说明原因（其实没有变大） 概括本文的说明顺序：由现象到本质的逻辑顺序 悟幻觉：本文借落日的幻觉，想要告诉我们什么道理？ 本文介绍了落日各种奇异幻觉，以及各种幻觉产生的原因。从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。 绘幻觉： 研读第二段对落日幻觉的描写，思考下面每组语句能否换成修改后的句子。 ①原句：如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。 　 改为：日落的景观很美：太阳显得比平时大一些，颜色偏黄或偏红，当它快落下时，形状看起来有些扁。 ②原句：若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。 改为：有云时，天空会出现晚霞；无云时，则可能会出现蓝灰色暗弧，外面还有一层亮弧。 明确好处：原文用词优美，使用了拟人的修辞手法，语言生动形象，富有文学色彩。 走出课本，延伸拓展： 1、请同学们走出课本，结合自己的生活实际，说一说：通过本节课，你都学到了一些什么？ 2、课文在分析了落日的现象及原理后就结束了，看起来结构似乎并不完整，请大家根据刚才的感悟，尝试着给课文加上一个结尾。 （要求学生做到与课文连贯，内容吻合，有实际感悟，语言生动。） 作业： 对于太阳在日落时为什么好像变大了，文中并没有解释。结合文章《落日变大了》，请归纳一下“落日变大”的原因。 课下观察日出的景色，写一段描写的文字。 课后附录： 落日变大了 如果我们用一架调好的照相机各拍一张落日和中午的太阳，比较一下便会发现它们的大小是完全一样的，那为什么我们看到的却好像是落日大些呢 原来我们的眼 ... ...