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课件网) 习得复述方法 学习任务群视野下的复述单元教学说课 创设情境 搭建支架 吃透教材，心中有数 尊重学情，明确起点 确定目标，有的放矢 建构支架，纵横联结 目录 吃透教材，心中有数 1 有趣的故事 聚焦概念，是什么？ 详细复述 教材 分析 用自己的话讲 立足单元，教什么？ 教材 分析 有序 立足单元，教什么？ 教材 分析 有料 立足单元，教什么？ 教材 分析 有趣 立足单元，教什么？ 教材 分析 有序 有料 有趣 尊重学情，明确起点 2 提炼信息不精准 语言转换不流畅 表现形式不丰富 反复练习不愉悦 学情 确定目标，有的放矢 3 01 借助将表格、示意图补充完整等方式，补充故事中能够凸显人物形象的语言、动作、心理等关键信息。 02 03 通过分类比较、自主交流、角色扮演等形式，发现规律，习得方法，力求将语言、动作、心理等关键信息复述得生动有趣。 借助真实情境，小组合作，用自己的话复述故事。 建构支架，纵横联结 4 欢迎参加“故事大王”比赛，本次比赛共有三关。 第一关：海选———故事内容我会讲。 第二关：晋级赛———喜欢的情节我会讲。 第三关：复活赛———我编的故事我来讲。 每关设有晋级卡，闯过三关后，就能获得“故事大王”的称号。 故事大王 第一关：海选赛———故事内容我会讲。 一 趣味故事 民间故事 创设情境，“故事大王”海选赛 二 借助支架，找准复述支点 第一步：梳理顺序 第二步：找出人物 第三步：抓住表现 二 借助支架，找准复述支点 第一步：梳理顺序 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 第二天 第三天 又过了一天 默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。 二 借助支架，找准复述支点 第二步：找出人物 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 第二天 第三天 又过了一天 默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。 二 借助支架，找准复述支点 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 第二天 第三天 又过了一天 默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。 第三步：抓住表现 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 做件棉袄，越快越好 耐心劝说，明年交货 第二天 改成夹袄 答应了 第三天 改成短袖衬衫 没问题 又过了一天 改成春装 还没开始裁料呢 默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。 三 有序复述，把握故事内容 四 情境再现，合作建构支架 回顾方法 梳理顺序 找出人物 抓住表现 《方帽子店》《枣核》 四 情境再现，合作建构支架 小组合作，生成支架 选一选 填一填 组内选择一课，设计梳理故事情节的表格或示意图。 从文中找出相关信息（顺序、人物、表现），组内交流。 找一找 把表格或示意图补充完整。 https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_png/aGUjricEBOwtdQeydze3V5g0NJDxamQOHNoV7M1UFNZktTPmlueazJxvSFSQ9uU3BhaAoq2Gs9JehkaNvFDT5Zg/640 wx_fmt=png&wxfrom=5&wx_lazy=1&wx_co=1 全班交流，完善支架 四 情境再现，合作建构支架 《方帽子店》 《枣核》 https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_png/aGUjricEBOwtdQeydze3V5g0NJDxamQOHNoV7M1UFNZktTPmlueazJxvSFSQ9uU3BhaAoq2Gs9JehkaNvFDT5Zg/640 wx_fmt=png&wxfrom=5&wx_lazy=1&wx_co=1 四 情境再现，合作建构支架 进入海选，学生评价 复述要求 星级 讲述内容 能按顺序 重要情节不遗漏 表达清楚，语句连贯 海选 第二关：晋级赛— ... ...
