Unit 4 Choosing a gift 教学设计

Unit 4 Choosing a gift 教学设计 教学目标 知识与能力目标： 1.学生能够理解故事大意，了解外国小朋友选择礼物的过程； 2.学困生能够初步掌握故事中涉及的服装、生活用品的价钱并能够进行简单交流； 3.优秀生能够用自己的语言描述选择礼物的过程并说明对选择礼物的看法。 过程与方法目标： 1.通过小组讨论的方式进行交流，提高学生理解能力及口语交际能力。 2.通过分析买或没买这些物品的原因，提高学生的逻辑思维能力。 情感态度价值观目标： 1.教育学生要了解朋友及家人的喜好，送礼物时要物美价廉才会使对方满意。 2.帮助学生理解美国人民的购物观念，与中国购物方式和物品价格有什么不同。 学情分析 本节课的教学内容为北师大版小学英语第九册Unit 4 Choosing a gift的第一课时，是一节故事教学课。这是一个情节简单但描述复杂的故事，故事大意是这样的： Daniel要过生日了，小伙伴们来到购物中心，他们用电子游戏支走了Daniel以后开始挑选礼物。30美元的皮带太贵了，他们只有20美元；10美元的棒球帽虽然便宜，但是Daniel可能更喜欢25美元的那款；运动裤不错，但不是Daniel的风格；太阳镜10美元，妹妹知道Daniel一定会喜欢。最新的爵士乐CD才13美元，但是他们只剩7美元，没有买。妹妹Sue想起哥哥喜欢滑雪，于是他们又买了一副滑雪手套给Daniel。 第一课时以理解故事大意为主，渗透本单元即将出现的服装类词汇、数字类词汇，以及询问物品价钱的问答句和表达喜欢和不喜欢的句型。其中服装类词汇在一年级Unit 11 Clothes和四年级Unit 3 It’s too expensive!中学习过，询问物品价钱的问答句How much is it 在三年级Unit 2 How much 中涉及过，表达喜好的句型I like …. I don’t like ….在三年级Unit 7 At the restaurant中出现过。因此对于六年级学生来说，如何使用新的表达方式How much does/do … cost 和I prefer ….有一定困难，需要通过本课时的渗透和后续课时的进一步学习逐步掌握。 在我校自主课堂理念的引领下，教师在教学过程中利用自制教学课件通过声音文件为学生提供大量原音输入，并为学生自主参与讨论提供了可选择的内容，同时针对高年级两极分化的现状设计了分层教学，学生课前通过自选自主学习材料为自己制定本节课学习目标。 重点难点 教学重点：理解故事大意。 教学难点：说明买或没买某物的原因。 教学过程 【导入】一、热身导入 1.请学生说一说是否给别人买过礼物、买过什么。 T: Have you ever bought any gifts for others What did you buy 2.说一说是否给好朋友买过生日礼物。 T: What did you buy for your friend’s birthday 小组讨论：购物前要考虑哪些因素。 T: Before you go shopping, what do you think about 课件呈现图片，引导学生从三个方面考虑：对方的喜好、选择商店以及物品的价钱。同时学习shopping mall。 【设计意图】结合学生的生活实际引导学生谈论他们感兴趣的话题，因为大多数学生有过为别人购买礼物的经历，所以很快就可以把学生吸引到课堂上。学生对美元没有概念，教师利用图片帮助学生认识不同国家的货币，同时解决难点词汇shopping mall。 【讲授】二、学习故事 （一）介绍故事背景 呈现2幅主题图，播放声音后呈现语篇第一段文字，结合内容提问： What do they want to do Why do they ask Daniel to play a video game Where are they How much money do they have What can they buy for Daniel （二）理解故事大意 1. 了解孩子们想买什么。 （1）提出问题，请学生观看动画，找一找孩子们想买什么。 T: What do they want to buy for Daniel （2）提取信息，请学生说一说主人公想买的东西。 （3）寻找答案，请学生从书中找出他们想买的东西。 （4）呈现图片和单词，请 ... ...