3.1.3图案的写生与变化 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 3.1.3图案的写生与变化 课题 图案的写生与变化 单元 三单元 学科 美术 年级 高一 教材分析 本课是《美术》上册第三单元第三章。本课主要阐述了绘画中图案的写生与变化方法和原则。图案写生的目的就是为了变化，为图案造型奠定基础。 教学目标 认知目标：理解图案的定义，掌握图案写生的特点。运用目标：掌握图案写生的方法和过程。情感目标：在生活中体验图案给生活带来的乐趣。启发学生发现生活中的细微的美好，培养学生丰富的情感和创造美好生活的信心。 重点 图案变化的集中思维和造型模式。 难点 掌握图案的写生和变化，创作绘制更多对象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示PPT。一些花卉和动物的图片。让学生思考如果将这些实物变成图案要如何做。 回答老师问题 激发兴趣 讲授新课 一、图案的写生a、写生是图案的基础，写生能加深了解自然界各种物象的特征和生长规律，是为图案创作积累素材，为图案变化提供充实完整的形象依据。b、图案写生与绘画写生相比较，它更注重内部结构、纹理和组织规律。因为图案写生必须考虑下一步即如何使它变化成图案纹样，每一个细节都可能成为变化的重要因素，所以要从正面、侧面、背面等角度，描绘轮廓，抓住花卉的特征，如花卉的外形，花瓣的组织形状，边缘变化及叶的生长规律，都需要用特写的方式描绘下来，因为这是图案变化的依据。所以说图案写生应做到以下三点：⑴细心观察，掌握特征⑵结构准确，特征鲜明 ⑶姿态生动，形象要完整。二、图案的变化a、把图案写生的自然形象素材，提炼加工成图案，这种变化形象的过程就叫做图案变化，即为图案造型。b、图案变化的目的要求不是再现自然形象，而是突破自然的束缚，创造出集中更典型、更富于理想化的美的图案形象。给人以强烈的艺术感染力。要求：“实用”和“美观”的统一，“实用”第一，美观是第二性，两相要相互统一。c、图案变化的方式可分为三种倾向： 写实（修饰） 夸张（写意） 变形写实性变化：主要突出形象的自然特征，求其生动真实而又有装饰性，客观因素多，形象具体。 夸张倾向：在简练、概括的基础上强调个性和主要特征，求神似，主观因素多，夸张，取舍的程度大。变形倾向：强调突破自然形，在不失对象特征的原则下，运用想象、联想、寓意等多种手法充分表现设计意念和情趣，寓“神”于简洁而优美的形象中，从而构想出更集中、更典型、更富于理想化的形象。变形的手法：①简化：省略妨碍图案意匠和不影响特征的细节，使图案显得单纯，这是图案造型的主要方法。② 夸张：以自然物象为基础，夸张其感人的部分，强化其特征，使其自然得体，不生硬失调。③添加：添加是为了丰富，是在提炼概括的基础上对形象特征的细部刻面，也可附加其他装饰，它一般用两种以上的资料组合，达到多样统一，以增强图案联想的浪漫色彩，所添加的东西可以是物象，也可是几何形的花纹，但添加的内容必须与主题相呼应。④巧合：它是运用矛盾统一，相辅相成，相互制约的原理，将相同的或不同的形象组织在一起，构成完整的图案形象，使其相互结合，关联适应，而又互相矛盾制约、补充，在相同之中相变化，不同之中、不合理中求合理。⑤寓意：将特定的含义，理想和美好愿望寓于具体的图案之中，用以表达某种意念，理想和情感表示对某中事物的赞颂与祝愿。贵在含蓄和自然，合乎情理而不牵强附会。⑥象征：以某一种具体的形象来表现一定事物的抽象，非具体概念的本质特征的方 法。⑦拟人：即把物象人格式，赋予人的表情、神态、思想。如吉祥图案的设计。 活动一：根据图例设计花卉变形纹样一张。15*15cm画幅一张。 培养学生视觉敏锐性和识图能力 课堂总结 结合学生作业，点评作业并总结。 教 ... ...