小学英语课时备课设计 课题 M9U2 Kangaroos live in Australia. 课型 新授 课时 1 序号 3 内容 分析 知识内容分析 1. 话题：本单元的课文情境是一篇介绍袋鼠的短文。袋鼠生活在澳大利亚，用后腿跳跃，袋鼠妈妈有一个特殊的育儿袋，袋鼠吃草和树叶，喝水，在中国的动物园里也可以看到袋鼠。 2.语音：back中ck组合的发音，长句子的语流。 3. 词汇（包含语音） 四会单词：back 短语：live in, jump on, a special bag, eat grass and leaves,drink water 句型：Kangaroos live in Australia. 4. 语法 一般现在时表达动物的生活习性。 5.功能：谈论自己喜欢的动物，介绍动物的生活习性。 二．知识结构分析 学生已经学过一般现在时态，了解动词变化规律。此外接触过很多动物，了解他们的特征及生活习性。 本单元通过袋鼠这一话题，学习用一般现在时描述动物的特征和习性。 通过让学生搜集资料，扩充自己的知识储备，通过介绍喜欢的动物特征和习性这一活动，使学生更好的使用一般现在时态。 三．学情结构分析 1）学生自己能够学会的：课文情境中出现的单词学生都接触过，难度不大 2）合作能够学会的：back的发音,会读含有ck组合的发音 3）需要教师点拨的：如何描述动物的特征与生活习性 课标 分析 一、四年级下学期应完成一级目标。接近《英语课程标准》二级目标： 1.对继续学习英语有兴趣。 2.能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。 3.能做简单的角色表演。 4.能演唱简单的英语歌谣和歌曲。 5.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。 6.能模仿范例书写词句。能跟据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述(M9介绍自己喜欢的动物)。 7.在学习中乐于模仿，敢于表达，参与、积极合作、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 8.能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就本册教材的十个日常生活话题Rules， Prices， Stories， Music， Mother's Day and Father's Day， English Newspaper， Time， Directions， Australia and Holidays plans 做出简短叙述。 9.乐于了解外国文化习俗。本册中需了解世界上主要英语国家的节日、首都和标志物，城市间的时差，国家代表性动物和重要西方国家节日。 根据以上课标要求，确定本模块目标： 1.通过分音节记单词、开火车读、看图说话、小组交流等方式，全体学生能听懂、认读、会说、会运用单词: because, back. 了解字母组合au，ck的发音。清音浊化现象和长句的语流意识。 部分学生能运用：language, kangaroo, Australian. 全体学生能够听懂、会说： Why do you like Australia Kangaroos live in Australia. 通过展示图片、制作海报，能谈论自己喜欢的动物，用Why......Because询问并说明原因，介绍动物特征和生活习性。 3.通过听课文回答问题，能听懂理解课文。通过听音跟读、角色扮演，能正确流利朗读课文。 4.尝试阅读英语课外读物（如澳大利亚简介），知道澳大利亚等主要英语国家，了解这些国家的概况。形成对小动物的正确态度。 学情 分析 一、经验分析 1.知识经验： 已有： 第一单元学习了澳大利亚典型性动物袋鼠和考拉的表达方法，谈论了喜欢的小动物的特征。并通过课后作业搜集了自己喜欢的小动物的相关知识的表达。 欠缺： 袋鼠生活习性的具体表达。 2.生活经验： 已有： 大部分学生了解自己喜欢的动物的生活习性。 欠缺： 袋鼠的生活习性相关经验。 3.策略经验： 已有： 学生逐步尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 欠缺： 对动物生活习性具体详尽的资料查阅。 困难障碍 学生词汇量不丰富，对小动物居住地点，吃什么喝什么，没有足够的词汇储备来表达。 突破措施： 1.提前布置作业，搜集有关动物习 ... ...
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