【同步备课参考+课堂新坐标】2013-2014学年高中地理（鲁教版）选修3第2单元第1节《旅游资源及其特点》课件+课时作业（2份打包）

课件74张PPT。教师用书独具演示●课标要求 1．简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。 2．比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。 3．在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。●课标解读 1．结合景观图片分析判断旅游资源的特点和类型。 2．在中国地图上指出目前“世界文化与自然遗产”名称，并分析旅游资源的空间分布。演示结束 旅游资源 吸引力 开发利用 经济 环境 吸引力 地质地貌 天象与气象 观光、 游览、探险猎奇、度假疗养 艺术美和社会美 教育和娱乐、休憩 旅游资源的主要特点 可创造性 不可移动性 地域性 世界文化与自然遗产 资源 消失 《世界遗产公约》 世界遗产委员会 我国旅游资源的分布 大兴安岭 鄂尔多斯高原 汉族 少数民族文化 藏民族 绿洲 秀 水体 宏大 雄 地域分异 东北 西北 内蒙古 华南 自然旅游资源与人文旅游资源的区别 【问题导思】　 1．有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者说就是“自然风光加上文物古迹”，这些说法对吗？为什么？ 【提示】　不全面。旅游资源是自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。许多具有科研价值的景观也属于旅游资源。2．每年一度的云南傣族的“泼水节”等民俗活动之所以成为旅游资源的本质特征是什么？它属于哪类旅游资源？ 【提示】　对旅游者具有吸引力是其成为旅游资源的本质特征，“泼水节”属于人文旅游资源。3．旅游资源的种类不同，但都是为了满足娱乐的需求。这种观点是否全面？为什么？ 【提示】　这种认识较片面。因为不同类型旅游资源可以满足旅游者不同的需求。自然景观对于探险、游乐、疗养等性质的旅游有重要意义，如登华山、黄山的艰险给人以探险的乐趣，游路南石林、桂林山水、黄山迎客松给人以美的享受，达到游乐的目的等。而人文景观多体现在教育性上，参观北京故宫、欣赏碑刻、瞻仰烈士墓可以接受历史的教育等。(1)旅游资源通常被划分为自然旅游资源和_____两大类，上述四处景观属于自然旅游资源的是_____(代码)。 (2)人文旅游资源与其他旅游资源相比，其旅游方面的意义更多地表现在(　　) A．探险、猎奇　　　 B．游乐 C．疗养 D．教育性 【思路点拨】　根据景观图片信息和自然旅游资源与人文旅游资源的区别回答即可。【解析】　自然旅游资源具有天然赋予的美感属性，使观赏者产生回归自然、心旷神怡的美感体验，对于以观光、游览、探险猎奇、度假疗养为目的的旅游者具有重要意义，人文旅游资源包括物质文化旅游资源和非物质文化旅游资源。它能为旅游者提供艺术美和社会美的审美情趣，更多地表现出教育(知识的、文化的)和娱乐、休憩等旅游方面的意义。 【答案】　(1)人文旅游资源　③④　(2)D旅游资源的特点 【问题导思】　 1．暑假中，小明分别去了北京和云南西双版纳旅游，归来后对在两地的旅游景点的感受各不相同，这反映了旅游资源的什么特点？ 【提示】　北京和云南西双版纳旅游资源的种类不同，因此旅游观感不同，这反映了旅游资源的多样性和地域性特点。 2．香港的“迪斯尼乐园”，北京的“欢乐谷”，都是人为修建的旅游设施，这反映了旅游资源的什么特点？ 【提示】　可创造性。3．自然旅游资源也具有可创造性吗？为什么？ 【提示】　不具有，可创造性是人们有目的、有计划建造的，只能是人文旅游资源。【思路点拨】　由图示获取有用信息来回答旅游资源的特点和旅游开发中应注意的问题即可。 【解析】　三沙市旅游资源的独特性可从其位于热带海洋的独特位置着眼分析。独特的热带海域风光和珊瑚礁景观是吸引游客前来旅游的资源优势。旅游开发中应注意的问题可从保护旅游环境和配置旅游设施等方面 ... ...