课件24张PPT。成才之路 · 历史路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人民版 · 必修1 古代中国的政治制度专题一1.1.1 集合的概念专题整合专题一1.1.1 集合的概念时 空 定 位主 干 图 说素 能 提 升本单元有两条基本线索。一是以血缘纽带维系的宗法分封制向以皇权为核心的中央集权制转变；二是中央集权和专制皇权的不断强化。秦统一六国后建立了中央集权制度，打破了贵族的分封制，对中国此后两千多年的政治制度和思想文化产生了深远影响。自秦经汉唐至宋元，统治者通过逐步削弱相权加强中央、调整监察体制、改革选官制度、改革地方行政区划等措施，进一步促进了君主专制政体的强化；明清时期废丞相、设内阁、增设军机处，皇权进一步加强，专制主义中央集权达到顶峰，致使君主专制政体在维护社会安定、民族团结的同时也带来了种种弊端，最终近代的中国被远远的抛在了世界潮流之后。[技能]如何解答结论型选择题 题型特点 特点：结论型选择题也称论证分析型选择题，是从非选择题中的论证题发展演变而来的，这类题型有两种形式：一是题干一般为教材中未出现的历史结论，选项为所学史实，需要判断论证史实是否符合题干结论；二是题干为简略的历史事件或历史现象，备选项是依据这些历史事件或历史现象得出的结论，需要分析判断选项的结论是否符合题干反映的信息；这类题主要考查同学们的分析论证能力，特别是运用基本历史理论分析历史问题的能力，故难度较大。 解题方法 (1)结论型选择题解答一般可分为三步进行： ①通过对题干历史结论或史实的理解，联系迁移所学知识进行分析。 ②通读题干，分清楚历史结论或史实的时代背景，迁移相关的人物或事件进行分析判断。 ③分析各备选项的内涵及其与题干的关系，找出符合题目要求的选项。 (2)解答这类题目一般采取史实支撑法、史论结合法、概念分析法、理论分析法等。 ①史论结合分析法。应用于以具体的历史事件设计的命题，如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据试题的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。 ②具体特征分析法。应用于考查基本历史理论的命题，或者某一阶段、历史时期社会特征的命题，在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析，得出能体现历史发展趋势的规律性内容，即用史实证明结论。[体验] 1．(2013·新课标Ⅰ卷·24)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明( ) A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度 【答案】 C【解析】 本题考查中国古代政治制度：分封制。考查对材料信息的辨析理解能力。据题干材料信息可知战国时期秦的墓葬不再体现分封制的那种等级森严体制，而是突出强调了君王的地位，由此体现的是战国时期秦已打破原来分封制的等级序列，强化了君主的权威，加强了君主集权。因此C项表述正确。A项表述与题干信息不符；B项表述与史实不符，分封制下地方诸侯具有一定的自主权，没有实现权力的集中；D项表述与题干信息不符，题干中无法体现严格遵循分封制度。本题易错选A项或者D项，主要是对材料信息把握不全。2．(2013·福建·17)清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是 ... ...
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