Unit 7 At the restaurant教学设计

Unit 7 At the restaurant 教学设计 北师大版（一起）小学英语三年级下册 教学目标 知识目标: 1.进一步认读重点句型。 2.在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。 学情分析 三年级的学生,正处在从低年级向高年级过渡阶段,整体特点较活跃,思维活泼富有表现力。但是学生在课堂学习中依赖心理还较强,所以,教师在教学实施过程中,应处理好“主导与主体”的关系。而学生已有语言知识能力分析:本课时是三年级下学期第七单元第三课时对话教学,在一年级中学生已经初步学习了French fries, chicken, noodles ,I like ….在前面两课时的学习中,学生能听说句型What do you like 并能用I like …/I don’t like …介绍自己喜欢或不喜欢的食品。 重点难点 重点: 在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。 难点: 句型在情景中的简单运用。 教学过程 学时重点 重点: 在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。 难点: 句型在情景中的简单运用。 学时难点 难点: 句型在情景中的简单运用。 教学活动 【讲授】talk　together 一 、 Warming-up Greeting,师生问好。 炸弹游戏复习单词。 复习句型:What do you like I like…… 完成P4.Listen to this. 二、talk together 请孩子观察图,回答下列问题。 Q1: What is the girl’s name /the boy’s name Q2: Can you guess what are they talking about 引导学生回答They are talking about food。 听录音,请孩子们回答Ben和May分别喜欢什么食物。 Q1: What does Ben like And how about May 播放录音,请学生回答,并在书上进行标记。 再听录音,请全班跟读。 再次播放录音,让学生逐句跟读,并认读单词fried chicken,强调最后一句be good for 的意思。 分角色对话。 将学生按照同桌或者前后桌分为两人一小组,一个同学扮演Ben,一个同学扮演May,分角色朗读对话。 自己编对话。(可以加上价格) 参照左边的插图,告知孩子们Healthy Eating的意思及实物种类,请孩子们自己改编对话内容。 小组展示。 请学生上讲台表演自己改编后的故事对话。 三、完成listen and check. 一看,看图中的实物。 二听,听音完成练习。 三听,听音核对答案并说出关键词。 四、Sing the song 一听,问学生所听到的食物。 二听,认读单词soup,并让学生小声跟唱。 三唱,让学生自己唱歌曲,并将歌曲进行接龙。 五、家庭作业。 抄写P4单词,中英文各一遍。 和家长编对话P6。(可以加上价格)