【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（浙科版）必修1教师用书：第1章 细胞的分子组成

ZK生 物必修1 第一章　细胞的分子组成 第一章　细胞的分子组成第一节分子和离子(选学) 第二节无机物(含前言) (教师用书独具) ●课标要求 说出水和无机盐的作用 ●课标解读 1．说出生物的基本特征。 2．说出组成细胞的主要元素。 3．说出水在细胞中的作用。 4．概述无机盐的存在形式及生理作用。 ●教学地位 从课程编排的角度上看，它是学生进入高中学 出卷网习的第一课，担负着初高中相互衔接、承上启下的重要任务，即绪论课如何使学生产生对本模块的学习，甚至整个高中生物课的学习兴趣，是本节要解决的首要目标。 ●教法指导 “第二节 无机物”的教学重点和难点是水及无 出卷网机盐在细胞中的生理作用，由于学生对于水并不陌生，教师可引导学生根据他们已有的知识和生活经验，以实例来说明生命活动离不开水，然后教师从学生所举的实例引入水在细胞中的作用，在学习无机盐的作用时，可以结合具体实例来分析讨论。 (教师用书独具) ●新课导入建议 俗语说菜无盐不香，长期不吃盐会引起食欲不振 出卷网，全身乏力，所以吃饭多加盐。但吃盐过多会引起血压升高，增加心脏负担。特别高血压患者应少吃为宜。另外，吃盐过多还会引起胃癌，因高浓度食盐可破坏胃粘膜；易患感冒；多吃盐还引起骨质疏松等。 ●教学流程设计 学生课前预习：阅读前言及教 出卷网材P1－6，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。 步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本章和本节课题。 步骤2：通过多媒体分析生物的基本特征，通过【课堂互动探究】探究1归纳总结，以例1分析提高。 步骤3：通过教材P2的 “资料”总结及【课堂互动探究】探究2总结规律。以例2分析提高。 步骤7：引导学生以小组合作形式总结本课 出卷网时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】 步骤6：完成并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5、6题。 步骤5：【课堂互动探究】探究4的材料让学生总结无机盐在生物体内的含量及生理作用特点。通过例2分析提高。 步骤4：通过学习课文中“水在细胞内的含量”和“水在细胞内的作用”，让学生认识水在细胞内的作用，通过【课堂互动探究】探究3总结规律，以例3分析提高。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.说出生物的基本特征。 2.说出组成细胞的主要元素。 3.说出水在细胞中的作用。 1.生物的基本特征。(难点) 4.概述无机盐的存在形式及生理作用。 2.水在细胞中的作用。(重点) (对应学生用书第1页) 生物的基本特征 1.以细胞为基本结构单位和功能单位：所有活的生物体都是由细胞和细胞的产物构成的。 2．相同的化学成分：一般细胞的主要成分都是水，此外，还有四类有机大分子，即糖类、蛋白质、核酸和脂质。 3．新陈代谢：所有的活细胞都不断地 出卷网进行着两类化学反应，一类是将从外界获得的营养物质转化为细胞的组成成分；另一类是将生物体内的营养物质分解，以获得细胞活动所需的能量。 4．稳态：生物都在不断地与外界进行物质和能量的交换，然而又保持着内部的稳定状态。 5．应激性：所有生物都能觉察机体内、外环境的变化并产生一定的反应。生物的这种特性叫做应激性。 6．生殖与遗传：生物在生长发育的基础上都能生殖后代。这既是自身的复制，也是生命组织的复制。 7．进化：生物在历史发展过程中，通过遗传、变异和自然选择逐渐演变，适应周围环境。 1．生命的什么特征保持生命的连续性？什么特征保持生命的性状稳定性？ 【提示】　生物的生殖；生物的遗传性。 元素 1.元素与生物体 元素的原子 分子 细胞 生物体 2．细胞的主要元素：O、C、H、N。 细胞中的物质分类 1.种类 无机物和有机物。 2．无机物 通常指不含碳元素的化合物，也包括一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐 ... ...