【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（浙科版）必修1教师用书：第3章 细胞的代谢

第一节细胞与能量 (教师用书独具) ●课标要求 解释ATP在能量代谢中的作用 ●课标解读 1．举例说出生物体内或细胞内发生的能量形式可以相互转变，认同生命活动的过程不是孤立的而是有机联系的辩证唯物主义观点。 2．举例说出细胞内的吸能反应和放能反应。 3．简述ATP的化学组成和特点。 4．解释ATP在能量代谢中的作用。 5．写出ATP的结构简式。 ●教学地位 本节内容包括吸能与放能反应概念，ATP结构式、组成、功能及再生等，重点为ATP有关内容。另外还应在授课中说明ATP含量及其与代谢关系。 ●教法指导 细胞与能量的教学重点是ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；教学难点是ATP与ADP的相互转化。教科书先介绍了细胞中有哪些能源物质，它们可以通过细胞的光合作用、细胞呼吸等代谢吸能、放能，为学生学习细胞与能量创设情景，也为后面学习“ATP是细胞中的能量通货”做好了铺垫。建议教师教学时多做些比喻，帮助学生理解本节内容。教师要充分利用教科书中的图解，帮助学生在看懂图解的基础上，讨论ATP与ADP的相互转化，说明ATP的生成途径，阐明ATP在能量代谢中的作用，形成生物体结构和功能相统一的观点。 (教师用书独具) ●新课导入建议 知道可充电电池吗？可以多次充电、放电，可以用在各种各样的小电器上。而细胞内也有类似物质———ATP。 ●教学流程设计 安排兴趣小组同学捕捉萤火虫体验ATP是直 接能源物质的实验。学生课前预习：阅读教材P48－51，填写【课前自主导学】，完成“思考交流”。 步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。 步骤2：通过【课堂互动探究】探究1总结ATP的结构与功能，通过例1分析提高。 步骤3：【课堂互动探究】探究2总结ATP与ADP的转化，通过例2分析提高。 步骤5：引导学生以小组合作形式总结本课时重 要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】 步骤4：抢答方式完成【正误判断】，完成并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5、6题。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.举例说出生物体内或细胞内发生的能量形式可以相互转变，认同生命活动的过程不是孤立的而是有机联系的辩证唯物主义观点。 2.举例说出细胞内的吸能反应和放能反应。 3.简述ATP的化学组成和特点。 4.解释ATP在能量代谢中的作用。 5.写出ATP的结构简式。 1.ATP的分子简式和生理功能。(重点) 2.ATP与ADP的相互转变在新陈代谢中的作用。(重点) 3.吸能反应与放能反应。(难点) (对应学生用书第36页) 能量的转化 1.化学能 活细胞中的分子，由于其中原子的排列而具有的势能称为化学能，是细胞内最主要的能量形式。 2．能量的利用 细胞中的“燃料分子”(如葡萄糖)被氧化时释放的化学能，被用于各项生命活动。 3．能量的转化 能量只能以一种形式转变为另一种形式，既不会被消灭，也不能被创造。生物体内或细胞中发生的只是各种能量形式的相互转变。 4．能量的交换 生物体为了维持生命活动的需要，不断与外界发生物质和能量的交换。也就是说，生物体必须是开放系统，细胞也必须是开放系统。 吸能反应和放能反应 1.吸能反应 (1)概念：产物分子中的势能比反应物分子中的势能高的反应。 (2)举例：如光合作用、氨基酸合成蛋白质的反应等。 2．放能反应 (1)概念：产物分子中的势能比反应物分子中的势能低的反应。 (2)举例：细胞呼吸等。 3．吸能反应与放能反应的联系 (1)吸能反应常利用放能反应所产生的能量。 (2)细胞中放能反应和吸能反应的纽带是ATP。 ATP是细胞中的能量通货 1.ATP的结构 (1)中文名称：腺苷三磷酸。 (2)结构简式及符号含义 (3)结构特点 ①ATP是细胞内普遍存在的高能磷酸化合物，含有两个高能磷酸键。 ②ATP化学性质不稳定。连接两个磷酸基团之间的高能磷 ... ...