机械能及其转化 一、教学目标 1.物理观念： （1）知道什么是机械能 （2）理解动能和势能的转化，机械能守恒 2.科学思维 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性 3.科学探究 通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义 4.科学态度与责任 （1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 二、教学重难点 教学重点：动能和势能的转化及机械能的守恒。 教学难点：动能和势能的转化及机械能的守恒的理解。 三、学情分析 本节要求学生不仅要知道动能和势能之间可以相互转化，而且要了解转化过程中遵从的规律。教学中，以渗透机械能的转化与守恒思想为前提，加强实验，并利用动画、视频激发学生的学习兴趣，使学生能够从影响物体动能、重力势能和弹性势能大小的因素的角度判断物体的机械能如何变化 本节内容由“机械能及其转化”“水能和风能的利用”两部分构成，教学的重点是动能和势能之间的相互转化。为了能够从能量转化与守恒的观点将动能和势能联系起来，可以让学生分析、讨论生活现象，如荡秋千、跳蹦蹦床、拍皮球等过程中物体高度、速度的变化，进而讨论动能和势能的变化情况，引出动能和势能的转化规律 四、新课讲授 一.激情导入，交代目标： 爱动脑筋的陈峰做了这样一个设想：要是将从家到学校的路挖成一个“U”字形，只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了。陈峰同学的设想到底能不能实现，这节课我们就为同学们揭开此谜。进而导入新课。 二.自主探究,合作学习： (一）动能和势能的相互转化 1.复习：影响动能、重力势能大小的因素。 2.演示：课本图10-3-1的“滚摆实验” 3.分析：摆轮上升、下降过程中过程中，动能、重力势能大小的大小怎样变化？它们之家怎样转化？ 4.总结：摆轮上升过程中，动能转化为重力势能；摆轮下降过程中，重力势能转化为动能。 5.阅读：课本科学世界“人造地球卫星” 6.思考：卫星在近地点和远地点，动能、重力势能大小的大小如何？ 7.总结：卫星从近地点向远地点运动的过程中，动能转化为重力势能；卫星从远地点向近地点运动的过程中，重力势能转化为动能。 （二）机械能 1.定义：动能与势能之和称为机械能。 2.链接：一个问题可能既有动能又有势能。 (三）机械能守恒与转化 1.阅读：学生阅读课本，找出机械能守恒与转化的条件。 2.总结：在动能与势能相互转化的过程中，如果不考虑摩擦阻力，机械能总量不变；在动能与势能相互转化的过程中，如果考虑摩擦阻力，机械能和其他能相互转化，而能的总量不变。 3.应用：城市铁路的车站的设计方案如图所示，进站的轨道都与站台构成一个缓坡，就是利用了动能和势能的相互转化。(让学生思考这样设计的好处。) 三【成果展示，答疑解惑】 这节课你学到了什么？小组合作你积极吗？你还有哪些疑惑 （三）板书设计 ... ...
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