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课件网) 造型的表现力--线条 ———人教版八年级美术上册——— 目 录 01 教材、学情分析 02 教学目标 03 教学过程 04 课堂作业及小结 01 教材、学情分析 教材分析 我们每个人天天都在和“线条"打交道，为了让学生能够深刻理解美术作品中的'线条的意味和灵活运用线条进行基本的造型活动，我们设计了本课的知识内容,从丰富生动的感受和体验入手，引导学生不要把线条当作被记录形象的手段,而是把它看作极具表现力的艺术语言，主动地、创造性的组织和运用，以表现和塑造充满生命力的鲜活形象。 八卦冲梯田 学情分析 我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生学习美术得兴趣。 02 教学目标 知识与技能 了解造型的基本要素以及它在艺术创作中得作用，感受其丰富的表现力。 过程与方法 学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型得美术作品，理解造型得表现力。 情感态度与价值观 通过本课得学习，激发学生探究新知识的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。 欣赏、理解不同形态、不同质感、不同组合规律的线条所产生的截然不同的视觉效果 初步了解线条和"有感觉”地使用线条。 重点 难点 03 教学过程 线条给人的视觉感受 线条给人的视觉感受 《朝元仙仗图卷》（局部）中国画 宋代 武宗元 书 法 立像残躯身材欣长，披肩斜下的线条、扎束裙带的横向线条，与长裙下垂的衣纹线条产生了对比，加强了躯体的美感。 《菩萨立像》 石雕 唐代 作业及小结 04 学习活动 画两组线条，尽量恰当的表现出自己欢乐、愤怒、轻松、紧张的心情 小 结 通过本节课的欣赏以及了解我们知道了绘画中的线条是有思想、有情感、充满表现力。 谢 谢 观 看
