Module 8 Unit 1 He works hard 表格式教案

Module 8 Unit 1教学设计 基本信息 教材及年级名称：外研社（一起）三年级下教材-出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 课名：M8 U1 He works hard. 课型：练习课 课标分析 核心素养 课标要求 课时要求 语言能力 1.能感知单词、短语及简单句的重音和升降调等。 1.能感知陈述句一般用降调，疑问句一般用升调的发音规律，积累表达个人基本性格信息的关键句。 2.能有意识地通过模仿学习发音，能大声跟读音视频材料。 2.能跟读课文动画并注意模仿对话中的语音语调。 3.能正确书写字母、单词和句子。 3.能正确书写单词parent，speak，with，English，PE，Chinese，art，try, 与句子v+be+adj. Is he/she... 4.在看或听发音清晰、语速较慢、用词简单的音视频材料时，能识别有关个人、家庭，以及熟悉事物的图片或实物、单词、短语。 4.能在观看与跟读课文动画的时候，将具体语句与课文图片对应，并圈出新学词汇与短语，熟悉有关个人性格以及科目的单词短语。 5.能在语境中理解简单句的表意功能。 5.能在生活情境与文本情境中使用be+adj描述他人性格特点和学习表现。 文化意识 有与人交流沟通的愿望，能大方地与人接触，主动问候。学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。 了解中西方评价的异同，并正确评价自我和他人。 思维品质 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息。 能根据课文图片与老师给出的问题串梳理课文的主要内容，说出课文中的细节信息。 学习能力 1.对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。 1.能乐于根据本模块Character and behavior的话题积极与他人用英语交流。 2.能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 2.能与同伴合作梳理课文主要内容，商讨解决遇到的困难问题，通过分析他人和自己的性格特点进行自评和他评。 教材分析 主题: Character and behavior 语篇研读：（参考课标P157-158） What：本篇语篇为对话，内容围绕讨论表达个人表现和性格特征展开。课文情景学校举办“家长日”，Daming的父母去学校了解Daming的学习情况。Ms Smart告诉他们，Daming很聪明，学习也很用功，不调皮也不懒惰。Daming的父母很高兴，回家转告Daming 后，Daming也非常开心。这篇课文旨在引导学生正确评价自我和他人。 Why：作者通过大明父母与Ms.Smart的对话中谈论大明在校表现，使学生学会用所学句型来介绍和询问表现和性格。 How：该对话是比较典型的日常生活对话，涉及介绍和询问个人性格特点与日常表现的词汇，如lazy,work hard,clever,good,naughty,shy,quiet并交流问答性格与表现，如be+adj.来表示性格特点，be+adj with等，该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和符合学生的认知。 语言知识 1)语音：（1）再次强调陈述句用降调：He works hard. 一般疑问句用升调：Is Daming naughty in class ↗（要给学生指出具体用升调还是降调，要根据具体语境判断 （2）hard，speak注意让学生总结字母组合ar，ea的发音规律。 词汇：能听懂、认读、会说、默写单词：努力地hard，懒惰的lazy，父母parent，谈话speak，对于with 短语：非常懒惰very lazy，父母日Parents’ Day，跟老师谈话speak to your teacher，在课堂上in class，认真学习work hard，一个聪明的男孩 a clever boy，对功课满意 be happy with your work 语法：本课的重点句型是He works hard. He isn’t lazy.Is he naughty Yes, he is./No, he isn’t.等谈论自己以及他人的性格特点和日常学习表现。 语篇：识别对话中的话轮转换。利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。 语用：能使用He works hard. He isn’t lazy.Is he naughty Yes,he is./No,he isn ... ...