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课件网) 第四单元：提高创新思维能力 第十二课：创新思维要多路探索 12.1 发散思维与聚合思维的方法 【课标要求】 1.采用比较法来学习发散思维和聚合思维两种思维方式，分别从含义、思维方向、主要方法等来进行比较分析。 2.观察生活，发现问题，提高运用发散思维和聚合思维技巧的能力。克服思维的单向性，提高思维品质，培养乐于探究的精神。 3.把握事物的联系，提高从整体、全面的高度认识问题、解决问题的能力。 【教学目标】 1.科学精神：正确认识发散思维的含义和特征，区分发散思维的技法。正确认识聚合思维的含义、方法和功能。 2.公共参与：正确运用发散思维的技法，恰当进行思维发散；运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。 【教学重点】 发散思维的技法；发散思维与聚合思维的比较 【教学难点】 发散思维的技法；发散思维的功能；聚合思维的功能 一、发散思维的方法 一、发散思维的方法 1、发散思维的客观基础： （1）事物具有多种多样的性质和关系 （2）为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的 其他功能和作用。 注意：发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。发 散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维 ，创 新思维方式有多种。 一、发散思维的方法 发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。（由一到多） 2、发散思维的含义： 人们发现柠檬富含维生素C，由此人们发现了柠檬的多种用途： 例如，吃鱼时滴入柠檬汁可以去除腥味，常食用柠檬可以治疗坏血病和骨质疏松，可以用来调制鸡尾酒和其它饮料，可以用来制作保养皮肤的化妆品，等等。 练一练：下列属于发散思维的是？ ①将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜； ②集思广益； ③理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论。 ①②属于发散思维 一、发散思维的方法 3、发散思维的特点： 问题 思维方向的发散性（由一到多） 从一个出发点【已知事物】向四面八方想【可能存在的其他性质和关系、功能】，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。 一、发散思维的方法 4、发散思维的技法: 不同的人有不同的思维风格，也有不同的思维发散方法与诀窍。有人总结、发明了一些强制思维发散的技法，如检核表法、信息交合法和头脑风暴法等。 检核表法 主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 主要包含九个方面（相关链接） 方法 思考方向 举例（回形针） 他用 现有事物有无其他用途 如别相片,别床单,别衣物… 借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 将回形针磨尖，用来钓鱼 改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等 五颜六色的回形针 扩大 现有事物能否另外加些什么 大号的回形针。 缩小 现有事物能减少什么 小号的回形针。 代替 现有事物能否用其他材料、工艺等来代替 塑料等其他材料的回形针。 调整 调整顺序、速度、程序会怎么样 心形的回形针。 颠倒 正反互换会怎么样 回形针拉直成一条铁线。 组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样 自带便利贴的回形针。 信息交合法 ①含义：是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法，将不同信息 有目的地进行组合，以产生新的思路。 ②作用：通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供 人们筛选。 驱蚊台灯 提神铅笔 散热书桌 书桌 钢笔 台灯 散热 提神 驱蚊 头脑风暴法--集思广益的群体思维发散技法 ①以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。 ②在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设 想能 ... ...
