小学英语课时备课设计 课题 M9复习课 课型 复习课 课时 5 序号 5 内容 分析 一、知识内容分析： 1）话题：本模块的话题是谈论自己喜欢的动物，介绍动物的特征和生活习性。 2）词汇（包含语音）： 单词：because, language, Australian,kangaroo, back(四会单词，,au,ck组合发音）特殊疑问句读降调，感知长句子的语流。 短语：a map of Australia , speak English,Australian animals,live in,back legs,a special bag,eat grass and leaves,drink water 句型：询问表达原因-Why do you like Australia Because... 一般现在时描述动物生活习性Kangaroos live in Australia. 3）语法： 本模块需要掌握的句型有两个，一个是Why引导的特殊疑问句，另一个是用一般现在时表达动物特征与习性。 4）功能：介绍动物的生活习性，说明喜欢某种动物的原因。 二、知识结构分析： 学生已经学过动物词汇：dog,cat,bird,panda,koala等等 已学句型Why not Because...以及一般现在时态。本单元通过创设描述澳大利亚受人喜欢的袋鼠为主题，引出并学习新的相关词汇because, language, Australian,kangaroo, back及相关的短语，学习用Why引导的特殊疑问句询问原因和一般现在时表达动物特征与习性。可以通过让学生搜集材料、多进行理性的分析，来促进学生的认知发展 三、学情结构分析： 1）学生能自己学会的：归纳动物单词，用Why-because句型询问表达理由 2）合作能够学会的：制作海报，描述动物的特征与习性 3）需要教师点拨的：because,back，language,Australian ，kangaroo的认读 课标 分析 1.课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 本单元：感知用Why引导的特殊疑问句的语调,感知长句子的语流。 2.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。 本课：能听懂会说会读because, language, Australian,kangaroo, back(四会） 3.课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。 本课：学生能听懂本课单词、句型、课文。 4.课标要求：能根据录音模仿说话。 本课：能用正确的语音语调读出目标语句Why do you like Australia Because...Kangaroos live in Australia.并运用句型说明原因，交流动物的习性。 5.在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。 本课：复习学习一般现在时的表达。 学情 分析 一．已有经验 1）知识经验： 学习了用Why-because 询问描述原因，用一般现在时态描述动物的特征与生活习性。会读本模块单词。 2）生活经验： 现在的学生知识面比较广，对动物的习性特征认识较多，在理解课文内容，认识动物方面没有问题。 3）策略经验： 学生通过之前的阅读和搜集资料，了解有关澳大利亚的有关知识，课本上出现的动物有限，这里要引导学生展开联想，思考并描述更多的动物特征及习性。 二．缺少经验 1）知识经验：学生对于动词三单的变化比较生疏。 2）生活经验：平时很少用英语介绍动物，在描述介绍的过程中，英语思维肯定会受到影响。 三．困难障碍 1.对于动词三单形式的变化容易出错，在描述动物特征与习性时，要让学生多练习一般现在时态，体会动词变化规律 2. 学生在表达时受到多个时态干扰。特别是三单动词变化 四．个性差异 个别学生基础较差，不知道动词怎么变化，何时变化。这里要让他们提前预习，对于自己不懂的地方提前找出来，上课重点去听，对他们课上多提问，多帮助。 学习 目标 1）通过分音节读、排火车读，描述图片等方式，全体学生能听懂，认读、会说、会运用本模块单词和短语，了解字母au和ck的发音规律感知特殊疑问句和长句的语流语调。 2）全体学生能够听懂、会说Why do you like Australia Kangaroos live in Australia。通过展示图片，制作海报等方式，能谈论自己喜欢动物特征与 ... ...
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