七年级语文风筝课件

课件67张PPT。草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟； 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 ———清·高鼎《村居》yuān 整体感知：1.扫清字词障碍： 要求：在听读过程中勾画出生字画出不理解的词。2.概括故事情节： 要求：从时间、地点、事件、人物、情感的角度用简洁的语言概括。风筝简史 中国风筝有悠久的历史，据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信，但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功。这些说明，中国风筝的历史至少有2000多年了。 从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。也有人说“风筝”这名字起源于五代，从李邺用纸糊风筝，并在它上面装竹笛开始。 到了宋朝，风筝已有很大发展，品种增加，性能提高与人民生活发生了密切的联系。如“武林；日事”中记有／少年郎竞放纸鸯，以相勾引，相牵剪截，以线绝者为负／北宋张择端的“清明上河图”和苏汉臣的“百子图”中也都有放风筝的场面。明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗，如“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸯。消得春风多少力，带将儿辈上春天。”又如：“我亦曾经放鹞喜，今年不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。”到了清朝，玩风筝之风更盛。传说慈禧叫大监跑到天津找“风筝魏”给他扎过一个“寿星老骑仙鹤”风筝玩。现在故宫里还藏着三只傅仪玩过的大风筝。 曹雪芹在“红楼梦”70回中生动地描写了大观园中姐妹们放螃蟹、美人、大鱼、编蝠、凤凰、沙燕等各种风筝的情景。可以说，中国的玩具风筝在这时发展到了相当高的水平。 从唐宋开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来亚等东南亚国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。 因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。” 导入新课 有一首老歌这样唱到：“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提到风筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们每个人也象飞在空中 的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。 鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。21岁的鲁迅掌握对课文作圈点评注的学习方法对课文作圈点勾画评注的学习可以分为三个层次： 一是疏通性的圈点勾画，目标是读通课文； 二是思考性的圈点勾画，目的在于提出质疑，引发思索； 三是评论性的圈点评注，目的是让学生在开启思维的基础上发表自己的见解。四、习惯的圈点评注符号1、﹋表示描写得精彩或论述得好； 2、－表示作者的观点、看法； 3、＝表示文章的要点或中心思想； 4、≌打算摘录的内容； 5、﹍﹍表示要着重理解的字、词、句； 6、？表示有疑问或暂时不理解之处； 7、？？表示有疑惑需作认真思考之处；四、习惯的圈点评注符号8、X表示否定； 9、！！表示精辟、赞赏； 10、△△表示应注意的地方； 11、★★表示应熟记、背诵的地方； 12、[ ]表示要考查、注解的地方； 13、○○表示需疏通的生字和生词。讨论、探究疑问鲁 迅风 筝讨论、探究疑问1、为什么“我”向来不爱放风筝？（用横线表示作者观点、看法的句子。） 2、找出文中生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情？（用曲线表示描写得精彩或论述得好的句子。） 3、当“我”发现弟弟在糊风筝时，弟弟有什么反映？而“我” ... ...