湘少版三年级下册 Unit 10 Is he a farmer？ 表格式教案

Unit10 Is he a farmer？ 使用年级 Grade 3 课时 Period 1 教学内容 Part A and part B 课型 Word-sentence teaching 教学三维目标 知识与技能 1、学生能够听、说、认读单词：teacher, farmer, postman, nurse, doctor, driver。2、学生能够初步运用：“Is he a farmer ” “Yes, he is. /No, he isn’t.”“Is she a nurse ” “Yes, she is. /No, she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。 过程与方法 学生能够在图片或课件的帮助下说出相关职业名称。学生在学习过程中，通过教师创设的多种情景，运用本单元的词汇和句型谈论职业话题。 情感态度与价值观 让学生了解职业词汇以及每个职业在生活中的作用和让学生形成初步的职业理想。 教学重难点 重点：能听懂、会说、认读单词teacher, farmer, postman, nurse, doctor, driver。能初步运用：“Is he a farmer ” “Yes, he is. /No, he isn’t”“Is she a nurse ” “Yes, she is. /No, she isn’t.”询问他人职业，并作答。难点：driver及nurse的发音技巧，灵活运用所学句型。 学情分析 三年级学生在以前的学习过程中没有系统的接触过职业类词汇,但是学生具有好奇心，和初步认知事物的能力，逻辑思维的初步形成让学生在本单元的学习过程中能够轻松的掌握所学知识。 教学过程 流程 教师组织 学生活动 设计意图 Warm-up1、Greetings2、Sing a chant 1、GreetingsT: Hello, boys and girls. Nice to meet you. S:Hello, Miss Li. Nice to meet you too.2、Sing a chant.T:Before our class, Let’s sing a chant. We can do like this. I ask , you answer. Who is he / Is he Peter /yes, yes, he is Peter./Who is she /Is she Lingling /No, no, she is Anne. 1、Say “hello” to the teachers.Sing the chant with the music. 通过一个有节奏感的chant，调动课堂气氛，拉近师生距离，同时在复习旧知的过程中，为新课学习做了铺垫。 Presentationand drill1、Learn newwords:farmerpostmandriverdoctornurseteacher2、Learn newsentences:Is he/she a… Yes, he/she is.No, he/she isn’t. 课题呈现T：Ok ,now, Let’s begin our class. Please Look here! What can you see S & T：Yes, He is a farmer. (引出新单词farmer,教读新单词两遍，注意强调/f/要咬嘴唇；生开火车，然后读拼读并板书在四线格里）T：Today we’re going to learn Unit10 “Is he a farmer ”.新授重点单词、句型T：If you want to know “What does he/she do You can ask “Is he/she a...？(句型板书在黑板，用简笔画标注he/she的区别）。T出示一张农民的图片T：For example ,Is he a farmer （1）Learn “postman”T出示一张邮递员图片T:Is he a farmer S:No,he isn’t.(引导学生回答，并板书）T:What’s he T&S: He is a postman .(引出新单词postman，教读单词两遍,然后在教读过程中将其划分为post和man来教，然后板书在四线格中.（2)Learn “driver”教师出示司机图片,引出单词 driver ,教读单词两遍，注意/dr/ 的发音，学生个读，拼读并板书在四线格中.T:Is he a postman S:No,he isn’t.T：He is a driver.Game: Traffic light(Stop at the red light and go at the green light)（3）Learn “doctor”T出示医生图片，引出“doctor”，教读单词两遍，大小声读，拼读并板书在四线格中.T: Is he a driver Ss: No. he isn't.T：He is a doctor.（4）Learn “nurse”T展示护士图片的一部分，引导学生猜单词nurseT:Please look, Is she a doctor S1：Yes，she is。S2：No，she isn’t。T：oh，she isn’t. She is a nurse。（教读单词两遍，教读过程中，注意/ur/的发音， ... ...