学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 五年级 学期 秋季 课题 小数乘小数（第3课时） 教科书 书 名：义务教育教科书数学五年级上册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2022年8月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.结合现实情境理解“小数倍”的含义，解决生活中的实际问题，进一步巩固小数乘法的计算方法，掌握不同的验算方法。 2.通过直观体会“小数倍”的含义，体验知识迁移的学习方法；通过观察因数特点，合理分析积的取值范围，提高分析推理的能力。 3.养成独立思考、反思质疑的学习习惯，形成修正错误、严谨求实的科学态度。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】用画图的方法表示“鸵鸟奔跑时的最高速度是非洲野狗的1.3倍”。 【学习任务二】解决问题。 【学习任务三】下面各题算的对吗？选择你喜欢的方法检查，把不对的改正过来。 推荐的学习资源 非洲野狗奔跑时的最高速度是56千米/时，鸵鸟奔跑时的最高速度 是非洲野狗的1.3倍。鸵鸟奔跑时的最高速度是多少？ (1)3.2×2.5=0.8 (2)2.6×1.08=2.708课后练习 课程基本信息 学科 数学 年级 五年级 学期 秋季 课题 小数乘小数（第3课时） 教科书 书 名：义务教育教科书数学五年级上册 -出卷网-：人民教育出版 出版日期：2022年8月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习题目 1.数学书第9页第6题第二行。 2.数学书第9页第8题。 课后练习答案 1.数学书第9页第6题第二行。 2.数学书第9页第8题。 答：这只长颈鹿高5.11 m，梅花鹿比长颈鹿矮3.65 m。 6.先计算，再验算。 0.39×2.9 0.58×0.08 3.7×200 0.18×8.45 4.5×0.002 0.072×0.15 8 一只梅花鹿高1.46m,一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。这只长颈鹿 高多少米？梅花鹿比长颈鹿矮多少米？ 0.18×8.45=1.521 4.5×0.002=0.009 0.072×0.15=0.0108 8.45 4.5 0.072 X0.18 ×0.002 0.15 6760 0.0090 360 845 72 1.5210 0.01 080 1.46×3.5=5.11(m) 1.46 X 3.5 7 3 0 43 8 5.110 5.11-1.46=3.65(m)教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 五年级 学期 秋季 课题 小数乘小数（第3课时） 教科书 书 名：义务教育教科书数学五年级上册 -出卷网-：人民教育出版 出版日期：2022年8月 教学目标 1.结合现实情境理解“小数倍”的含义，解决生活中的实际问题，进一步巩固小数乘法的计算方法，掌握不同的验算方法。 2.通过直观体会“小数倍”的含义，体验知识迁移的学习方法；通过观察因数特点，合理分析积的取值范围，提高分析推理的能力。 3.养成独立思考、反思质疑的学习习惯，形成修正错误、严谨求实的科学态度。 教学内容 教学重点： 理解“小数倍”的含义，掌握小数乘法的验算方法。 教学难点： 理解“小数倍”的含义。 教学过程 一、复习铺垫，激活经验 小数乘法在我们的生活中有着广泛的应用。看，小红把在超市买水彩笔的情况记录了下来，讲了一个数学故事。 你了解了哪些信息呢？用你喜欢的方式表示，并试着解答吧。 无论是圈画重点信息，还是画图理解，都帮我们分析清楚水彩笔和彩色铅笔价钱之间关系，用乘法解决这个问题。 二、情境引入，理解小数倍含义 （一）创设情境 引出新知 小红不仅喜欢画画，还喜欢读书，她从书中看到一幅画，我们和她一起看看吧！ 1.摘录信息。 从图中你了解了哪些信息？可以提出什么数学问题？ 2.引发质疑。 同学们，看到这些信息后，你有什么想说的吗？ 预设1：以前我们学习的倍数都是整数，这里的倍数是小数。它们表示的意义一样吗？ 预设2：这里的1.3倍是什么意思呢？ （二）理解小数倍的含义 1.初步感知1.3倍含义。 组织学生基于对整数倍的理解，进行讨论交流，明确小数倍和整数倍一样，都表示了两个数量之间的关系。 2.直观理解1.3倍含义。 根据对1.3倍的理解，用画图的方 ... ...
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