《庄子》故事两则中考试题

《庄子》故事两则 课内文段 (一)阅读下面的文言语段，完成16—19题(9分) 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰 ：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鶵，子知之乎 夫鵷鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鶵过之，仰而视之曰：“吓!，今子欲以子之梁国而吓我邪 ” 16．庄子是 ▲ 家的代表人 物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如 ▲ 、 ▲ 。(3分) 17．解释下列句中加点词。(2分) ①庄子来，欲代子相 ▲ ②于是鸱得腐鼠 ▲ 18．用现代汉语翻译下面这个句子的意思。(2分) 今子欲以子之梁国而吓我邪 ▲ 19．庄子在文中将自己比作 ▲ 的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作 ▲ ，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。(2分) (一)(9分) 16．道 游刃有余 望洋兴叹(螳臂当车 涸辙之鲋 朝三暮四 沉鱼落雁 相濡以沫 等) 评分意见：本题共3分，每格l分，有错别字不得分。 17．(1)做宰相 (2)在这时 评分意见：本题共2分。每格l分。 18．现在你也想用你的梁国来吓我吧 评分意见：本题共2分。意思对即可。 19．志向高洁 功名利禄 评分意见：本题共2分。意思对即可。 （二）课内文言文阅读能力考查（6分） 阅读下面两段文字，完成8-10题。 鱼，我所欲也；熊掌， 亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子以梁国而吓我邪？ （节选自《<庄子>故事两则》） 8．文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁 无死？留取丹心照汗青”来表现他的人生追求，孟子《鱼我所欲也》中“_____”的思想也体现了这种追求。（1分） 9．用现代汉语翻译下面句子。（2分） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 _____ 10．《鱼我所欲也》、《得道多助， 失道寡助》以及《生于忧患，死于安乐》等三篇文章中孟子的形象与《<庄子>故事两则》（《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》）中庄子的形象有很大不同。请你用简洁的语言，分别概括孟子与庄子形象的不同点。（3分） 8 1 舍生取义 9 2 鱼，是我喜爱 （想要）的；熊掌，也是我喜爱（想要）的 。这两样东西不能同时得到，我愿意舍弃鱼而得到熊掌。（得分要点：整句翻译准确流畅得满分，其中“所欲”、“得兼”的准确翻译各占0.5分） 10 3 孟子积极入世；庄子消极避世。答到“积极”、“消极”或“入世”、“避世”的意思，均可得满分；答到孟子“重义轻生”，庄子“不贪图富贵，幽默风趣”等也可给满分。 （四）秋水 《庄子》 秋水时至，百川灌河。泾流 之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门， ... ...