同头备课教案 总第39节 小组： 学校： 教学内容 燃烧及其利用 课时 1 课型 复习 主备人 备课日期 年月日 备课组成员 教 学 目 标 1、知识与能力：巩固燃烧的条件和灭火的原理等相关知识，了解常见的绿色燃料。 2、过程与方法：通过知识梳理和针对练习，熟练掌握并应用相关知识点。 3、情感态度与价值观：知道知识的掌握是需要记忆和练习同时进行。 三、教学方法 讲授、练习 四、教学重难点 重点：燃烧的条件和灭火的原理。 难点：燃烧的条件的探究实验原理的理解和运用。 五、教具学具准备 教材 教案 PPT 共性教案 个性教案 教学设计 【回忆】第七单元学习了哪些内容？你觉得哪些知识是重点？ 【回答】燃烧和灭火，燃料的合理利用和开发。其中燃烧的条件以及灭火的原理是重点。还需要了解化学反应中的能量变化和化石燃料及新能源。 燃烧条件和灭火原理 【提问】通常情况下，燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。那么燃烧需要哪些条件呢？ 【回答】可燃物、与氧气（或空气）接触、达到燃烧所需的最低温(即可燃物的着火点)。 【提问】是只需要满足以上任意一个条件就能燃烧了吗？ 【回答】需要三个条件同时满足。 【解释】三个条件不能同时满足，就不能燃烧。也就是说，对于正在燃烧的情况，只需要破坏其中的一个条件就可以灭火。 【提问】如何灭火？ 【回答】清除可燃物（或使可燃物与其他物品隔离）、隔绝空气或氧气、使其温度降低到着火点以下。 【练习】1.采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是( ) 油锅起火———用锅盖盖灭 酒精灯着火———用湿抹布盖灭 森林起火———砍伐树木形成隔离带 汽车油箱着火———用水浇灭 2.为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列说法错误的是( ) A. 白磷是可燃物，红磷不是可燃物 B. 热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触 C. 铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点 D. 实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气 3. 燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件： (1)如图一进行实验，观察实验现象。红磷不能燃烧是因为_____，水中白磷不能燃烧是因为_____。 (2)改进后的装置(如图二)与图一相比，其优点是_____。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并_____后才能对试管加热。 (3)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_____。 (4)“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如用脱脂棉包裹好过氧化钠(Na2O2)，往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观。因为过氧化钠遇到水生成O2和另一种物质，其反应的化学方程式为_____，该反应是_____(填“吸热”或“放热”)反应，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是_____。 二、化学反应中的能量变化 【默写】生石灰与水反应的化学方程式。 【提问】这个反应是放热反应还是吸热反应？ 【回答】放热反应，温度升高。 【提问】常见的放热反应和吸热反应有哪些？ 【回答】常见的放热反应：所有燃烧反应、活泼金属与酸产生氢气的反应、生石灰与水反应生成熟石灰等。常见吸热反应：碳在高温条件下和二氧化碳的反应。 化石燃料与新能源 【提问】三大化石燃料是什么？ 【回答】煤、石油、天然气，它们都是不可再生能源。 【提问】天然气的主要成分是什么？ 【回答】甲烷。 【默写】甲烷燃烧的化学方程式。 【提问】请设计实验验证甲烷含有碳元素和氢元素。 【回答】点燃甲烷，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，若烧杯内壁有水雾产生，说明甲烷含有氢元素；在火焰上方罩一个内壁沾有澄清石 ... ...
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