课件编号15989842

25 《活板》课件(共76张PPT)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:初中课件 查看:16次 大小:17850689Byte 来源:二一课件通
预览图 1/12
活板,课件,76张,PPT
  • cover
(课件网) 你们知道我国古代的四大发明都是什么吗? 活 板 沈 括 第二 学习本文说明顺序,了解打比方、作比较等说明方法,培养独立阅读浅显文言文的能力。 第三 学以致用,能抓住主要特征按照顺序运用多种说明方法介绍事物,从阅读迁移到写作。 第一 积累常见文言实词和文言虚词,学会归类整理文言现象。 目标 沈括(1031—1095),字存中,钱塘(今浙江杭州)人,北宋政治家、科学家。 沈括一生致志于科学研究,在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就,被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”,代表作《梦溪笔谈》。 必备知识 走近作者 沈括 必备知识 文学常识 《梦溪笔谈》 北宋沈括所著的笔记体著作,因写于润州(今镇江)梦溪园而得名,大约成书于1086年-1093年,收录了沈括一生的所见所闻和见解。该书在国际上亦受重视,英国学者李约瑟评价 为“中国科学史上的坐标”。 其内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识,价值非凡。书中的自然科学部分,总结了中国古代,特别是北宋时期的科技成就,详细记载了劳动人民在科学技术上的贡献,是中国科学技术史上的重要文献,百科全书式的著作。 整体感知 板/印/书籍,唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经,已后/典籍/皆为板本。  庆历中,有/布衣毕昇,又/为活板。其法:用胶泥/刻字,薄/如钱唇,每字/为一印,火烧令坚。先设/一铁板,其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印,则/以一铁范/置铁板上,乃/密布/字印,满铁范/为一板,持/就火炀之;药/稍镕,则/以一平板/按其面,则/字平/如砥。 若/止印/三二本,未为/简易;若印/数/十百千本, 则/极为/神速。常作/二铁板,一板/印刷,一 板/已/自布字,此/印者/才毕,则/第二板/已具,更互/用之,瞬息/可就。每一字/皆/有数印,如“之”“也”/等字,每字/有二十余印,以备/一板内/有重复者。不用,则/以纸/帖之,每韵/为一帖,木格/贮之。有奇字/素无备者,旋/刻之,以草火/烧,瞬息/可成。不以木/为之者,木理/有疏密,沾水则/高下不平,兼与药/相粘,不可取;不若/燔土,用讫/再火/令药镕,以手/拂之,其印/自落,殊不/沾污。 昇/死,其印/为余群从/所得,至今/宝藏。 昇( ) 薄( ) 唇( ) 和( ) 炀( ) 砥( ) 更( ) 瞬( ) 旋( ) 韵( ) 贮( ) 粘( ) 燔( ) 沾( ) 予( ) 以纸帖之( ) 每韵为一帖(   ) shēng báo chún huò yáng dǐ gēng shùn tiě yùn zhù zhān fán zhān yú xuán tiè 猜课文内容 1. 活板的“活”体现在哪? 2. 用什么顺序什么方法来介绍它的“活”? 活板 板,同“版” 板印书籍,唐人尚未盛 为 之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆 为 板本。 指雕版印刷 同“以” 大规模地这样做。为,动词,做。 版印书籍,相对于抄本而言 才 还 为:做 从 是 1.介绍我国雕版印刷发展的情况。 介绍了雕板印刷发展的状况,说明活板印刷是在原有的科学技术的基础上继承并发展来的,也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。 运用作比较的说明方法来突出活板的灵活。 文章在介绍活板之前,先用第一段文字简述雕版印刷的历史,有什么作用? 庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 平民 坚硬 名词作状语,用火 字印 混合 铜钱的边缘 覆盖 发明 用 这 刻 代词,活字版印刷的 代词,铁板的 使 每字为一印 火烧令坚 用胶泥刻字,薄如钱唇 活字印模 制作活板的第一道工序是( ), 所用的原料是( ), 用火烧活字的目的是( )。 (请分别用原文中的两字词回答) 刻字 胶泥 令坚 欲印,则 以 一铁 范置铁板上,乃密 布字印,满铁范为一板,持就 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~