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课件网) 你们知道我国古代的四大发明都是什么吗？ 活 板 沈 括 第二 学习本文说明顺序，了解打比方、作比较等说明方法，培养独立阅读浅显文言文的能力。 第三 学以致用，能抓住主要特征按照顺序运用多种说明方法介绍事物，从阅读迁移到写作。 第一 积累常见文言实词和文言虚词，学会归类整理文言现象。 目标 沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋政治家、科学家。 沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。 必备知识 走近作者 沈括 必备知识 文学常识 《梦溪笔谈》 北宋沈括所著的笔记体著作，因写于润州(今镇江)梦溪园而得名，大约成书于1086年－1093年，收录了沈括一生的所见所闻和见解。该书在国际上亦受重视，英国学者李约瑟评价 为“中国科学史上的坐标”。 其内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识，价值非凡。书中的自然科学部分，总结了中国古代，特别是北宋时期的科技成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的贡献，是中国科学技术史上的重要文献，百科全书式的著作。 整体感知 板/印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。 庆历中，有/布衣毕昇，又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀之；药/稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥。 若/止印/三二本，未为/简易；若印/数/十百千本， 则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一 板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。 昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。 昇( ) 薄( ) 唇( ) 和( ) 炀( ) 砥( ) 更( ) 瞬( ) 旋( ) 韵( ) 贮( ) 粘( ) 燔( ) 沾( ) 予( ) 以纸帖之( ) 每韵为一帖（ ） shēng báo chún huò yáng dǐ gēng shùn tiě yùn zhù zhān fán zhān yú xuán tiè 猜课文内容 1. 活板的“活”体现在哪？ 2. 用什么顺序什么方法来介绍它的“活”？ 活板 板,同“版” 板印书籍，唐人尚未盛 为 之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆 为 板本。 指雕版印刷 同“以” 大规模地这样做。为，动词，做。 版印书籍，相对于抄本而言 才 还 为：做 从 是 1.介绍我国雕版印刷发展的情况。 介绍了雕板印刷发展的状况，说明活板印刷是在原有的科学技术的基础上继承并发展来的，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。 运用作比较的说明方法来突出活板的灵活。 文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？ 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 平民 坚硬 名词作状语,用火 字印 混合 铜钱的边缘 覆盖 发明 用 这 刻 代词，活字版印刷的 代词，铁板的 使 每字为一印 火烧令坚 用胶泥刻字，薄如钱唇 活字印模 制作活板的第一道工序是（ ）， 所用的原料是（ ）， 用火烧活字的目的是（ ）。 （请分别用原文中的两字词回答） 刻字 胶泥 令坚 欲印，则 以 一铁 范置铁板上，乃密 布字印，满铁范为一板,持就 ... ...
