北师大版心理健康一年级下册第十九课 我能原谅他教案

北师大版心理健康一年级下册《我能原谅他》教案 一、教学目标 1.了解原谅的概念和重要性，掌握学会原谅他人的方法和技巧。 2.帮助学生处理好人际关系，培养学生的宽容和包容心。 3.通过分组活动和角色扮演练习原谅的方法和技巧，并在写作业时深入思考自己的情感状态和价值观。 二、教学重点和难点 教学重点：原谅的概念、原谅的方法和技巧、如何处理好人际关系。 教学难点：如何引导学生深入思考自己的情感状态和价值观，以及如何帮助学生真正学会原谅他人。 三、学情分析 该课程是一年级下册的第十九课，学生已经学习了一些基础的心理健康知识，如情绪管理、自我认知等。此次课程的内容涉及到人际关系和情感处理，需要学生具备一定的情感认知和表达能力。 四、教学过程 1.引入 教师通过提问的方式引导学生了解原谅的概念和重要性。例如：“你们有没有遇到过被别人伤害了，但是你们还是选择原谅了他们呢？”“你们觉得原谅是一件容易的事情吗？” 举例：比如小明和小红之间有一个小矛盾，小明说了小红不喜欢的话，小红非常生气。小红一开始想一直生闷气，但是她后来想到了自己和小明之间的友谊，她决定原谅小明。她跟小明说了自己的想法，小明也道歉了。这样小红和小明之间的关系就好了。 2.讲解原谅的概念 教师通过讲解PPT等方式向学生介绍原谅的概念，包括什么是原谅、原谅的重要性以及原谅的好处等。 举例：比如小芳和小丽之间也有过矛盾，小芳不小心弄坏了小丽的东西，小丽非常生气。但是小芳很快意识到了自己的错误，并向小丽道歉。小丽听到小芳的道歉后，也意识到了自己的过激反应，她决定原谅小芳。这样，小芳和小丽之间的关系就好了，两个人也变得更加亲密了。 3.讲解原谅的方法和技巧 教师通过PPT、视频等方式向学生介绍原谅的方法和技巧，包括如何表达自己的情感、如何倾听别人的心声、如何寻求帮助等。 举例：当小明和小红之间的矛盾出现时，小红先是生气了，但是她很快意识到了自己的情绪，决定跟小明好好谈一下。她向小明表达了自己的感受，小明也认识到了自己的过错，并向小红道歉。这样，两个人之间的矛盾得到了解决。 4.角色扮演 教师将学生分成小组，让学生在小组内进行角色扮演，模拟不同情境下的原谅过程。例如，模拟两个同学之间的冲突，让学生扮演双方的角色，尝试通过沟通和理解来解决问题。 举例：比如小明和小红分别扮演对方的角色，他们模拟了一次冲突的情境，小明向小红道歉，并表达了自己的内心感受，小红也理解了小明的想法，并表示原谅他。这样，两个人之间的矛盾得到了解决。 5.板书设计 教师根据学生的讨论和角色扮演，将学生提出的问题和解决方法整理在黑板上，让学生更直观地了解原谅的方法和技巧。 6.写作业 教师让学生回到座位上，让学生思考在自己的生活中是否有需要原谅别人的事情，并写下自己的感受和解决方法。 举例：比如小明和小红之间的矛盾，小红想了一下，意识到自己在小明面前也说过类似的话，所以她决定原谅小明，并在以后的交往中尽量避免类似的冲突。 7.教学反思 教师引导学生回顾本节课的内容，让学生思考自己在学习中的收获和不足，并提出自己的建议和意见。 举例：小红觉得本节课非常有意义，她学会了如何表达自己的感受，并且在角色扮演中学会了如何理解别人的内心，这让她更加懂得如何与别人相处。 五、教学反思 该教学过程中，通过引导学生了解原谅的概念和重要性，掌握学会原谅他人的方法和技巧，帮助学生处理好人际关系，培养学生的宽容和包容心。通过分组活动和角色扮演练习原谅的方法和技巧，并在写作业时深入思考自己的情感状态和价值观。这种教学方法既有理论讲解，又有实践操作，让学生更好地理解和掌握原谅的方法和技巧。同时，教师还通过板书设计和教学反思等 ... ...