Module 6 Celebrations Unit 12 Christmas is coming 教案

第6课时 Short plays for celebrations综合拓展课 （短剧创编） 教学设计 一、教学内容分析 本课是广州版新教材四年级下册Module6 Celebrations一节综合拓展课。学生在这个模块已经学习如何谈论自己的生日和在节日里喜欢做什么事情，为学生综合运用本单元的语言知识进行品读英语优秀短剧和自行续编“Celebrations”的英语短剧积累了丰富的语言素材。因此本课时围绕培养学生英语学科素养，重点是综合运用整个单元的学习的语言知识，并能完整地综合运用语言进行短剧的续编，让学生在欣赏演绎优秀短剧后、续编和表演短剧的过程中，在理解的基础上学会分析、学会想象、学会创新。体会到应用英语的愉悦。 二、教学对象分析 学生通过三年多的英语学习，已经具有一定的听、说、读、写能力，他们有一定的英语知识和初步形成了英语学习的策略。学生很喜欢在老师提供的“小舞台”上表演英语短剧。通过前几节应用电子书包的实验课，孩子们非常喜欢借助电子书包进行在线自主合作的学习方式。围绕“Celebrations”的话题，孩子们已经基本掌握了12个月份的单词，了解了每个月份有哪些节日。并且会用思维导图去口头介绍自己喜欢的节日，能完整地写关于特殊日子和节日的对话和小作文。这对他们完成有关庆祝活动的短剧续编奠定了厚实的基础。 三、 教学目标 （一）语言能力 　　1.知识与技能 语音：能自己运用字母的发音规则拼读阅读材料的新词。 句型：1）能根据情景正确运用庆祝活动的动词词组，并能熟练运用核心句型：What’s going on We are having a party for …. I was born in January/….. What do you like doing/eating/playing/wearing for … I like… 　 （3）能独立完成课中微课程的任务单，利用老师提供的学习线路图完成相关的阅读和写作的练习，最终能实现短剧的成功续编和表演，达到语言学以致用的目的。 　　 2.语用 　　（1）能理解短剧中的主要内容，会正确时态描述节日的庆祝活动。 　　（2）能根据情节综合运用语言续写短剧。 　　 3.学习能力、思维品质、文化品格 　　（1）通过微课程学习，提高学生自主学习的能力； 　　（2）通过短剧的续编，让学生学会分析、学会想象、学会创新，提高学生的思维品质， （3）让学生在阅读欣赏、创编和表演短剧的过程中，培养学生善良、乐观向上的品质和热爱生活的情感。 四、教学重、难点 　　1．学生能就Celebration的话题在创设的情景中开展“综合会话”。 　 2．学生能在老师创设的情景下完成短剧的续编和表演。 　　五、 教学理念与策略 本节课是一节探讨“网络空间提升学习自我效能感的研究”的实验课。教师尝试借助电子书包的互动学习平台，运用番禺区教研室“小学英语IIO课堂教学模式”进行综合拓展课的教学设计，围绕“Celebration”这个话题展开一系列的活动，让学生在完成续编短剧的研学任务的过程中，产生想说和想做的需要和动机，从而自然而然的把语言技能发展成运用语言做事情的能力。在教学的过程中，我把教学内容贯穿于欣赏阅读短剧、续编和演绎短剧的任务教学中，并借助电子书包实现个性化学习。通过让学生独立完成课中微课的学习，让学生初步理解短剧的内容。课中老师根据学生利用微课自主学习的情况，给出更大的学习空间引领学生去理解生词的音形义，借助希沃软件互动练习功能检测学生学习单词的情况，并利用电子书包的在线互动练习检测学生理解故事的能力，并引导学生学会把故事转变成一个剧本，并通过创设情境，给出学生续编短剧的线路图。最后输出的任务就是让学生能小组合作完成短剧的续编和表演。让学生在创编和表演短剧的过程中，发挥他们的主体能动性，创造更多的机会让学生运用语言知识，帮助他们通过学习，提高综合运用语言的能力。在教学过程中还特别 ... ...