飞夺泸定桥 教案

13飞夺泸定桥 教案 教学目标： 1.知识与技能： 读懂课文内容，了解红军战士飞夺泸定桥的经过。培养读书感悟能力和朗读表达能力。 2、过程与方法： 借助多媒体课件精读课文，引导学生共同探究，抓住重点词句引导品读，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体，深化主题。 3、情感态度与价值观： 通过学文，从重点词句中，体会红军战士的不怕困难，勇往直前的精神。表达自己的崇敬之情。 教学重难点： 了解红军战士飞夺泸定桥的经过，体会红军战士的不怕困难，勇往直前的精神。 教学准备：多媒体课件 。 教学时间：一课时（第二课时） 教学流程 一、复习导入 1 首先，请同学们回顾一下，红军为什么要夺取泸定桥？ （指名回答，板书：北上抗日） 2 这节课我们重点学习红军是怎样飞夺泸定桥的。 二、新授 （一）、课件出示自学提示：范读课文，边听边思考： （1）“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？ （2）、红军战士为什么要和敌人抢时间？红军战士又是怎么抢时间到达泸定桥的？ （3）红军战士是怎样攻下天险的泸定桥的？ （二）、汇报交流，教师点拨。 1、 题目“飞夺”的含义。 “飞”就是抢时间，“夺”就是攻天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。（指名回答，板书：抢时间 攻天险） 2、红军 战士为什么要和敌人抢时间？请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话。 （1）指名回答。出示课件中的第一个文本“抢在敌人前头，是我军战胜敌人关键。”谁来有感情地读一读，体会一下当时的情况吗？（指名读，齐读。） （2）同学们能否用不同的形式，表达出这句话的意思呢？出示课件的文本2、3。“只有……才……”“如果……就……” A同学们先自己试着说一说，注意把话说通顺、说完整。 B谁愿意说给我们大家听呢？ 3、过渡：同学们，一场生与死的搏斗，一场 血与火的考验就摆在战士们面前。抢在前面，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键！那么我们的红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢？请看：（出示自学提示二） 默读第4、5自然段，思考：红军战士在和敌人抢时间中遇到了哪些困难？又是怎么克服的？分别用“＿＿”和“~~~~”画出有关句子。 指名反馈 困难：A、高山峻岭B、阻击的敌人C、一整天没吃饭D、对岸敌人出现火把E、下雨火把被浇灭。 克服：A、翻山越岭B、击溃敌人不顾吃饭C、忘记饥饿和疲劳D、冒雨前进E、点火赛跑F、智斗敌人G、敌宿营，我照进。 （2）在这样艰难的环境下，红四军团的战士们 为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？（红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。） 4、过渡语：红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前面，胜利到达泸定桥，耳边却传来了这样的喊叫：（出示课件） “守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’” 谁来读读敌人的喊叫？（点击鼠标，突出人物语 言，二人读）敌人的语气是怎样的？（狂妄、嚣张、不可一世）他们为什么敢如此放肆，凭借的是什么？（凭借天险） “凭着天险”中的“天险”（点击鼠标）是一幅怎样的景象？出示课件，边读边想象其画面。（自由读） 能把自己的想象、体会在朗读中表现出来吗？谁来试试？指名1—2人读，师指导。 让我们带着自己的感受，一起来读一读吧！ 师：眼前是几根光溜溜、寒森 森的铁链，脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛，无论是桥还是水，给我们的感觉都怎样？—齐说：险。正是凭借着这样的天险，桥对岸的守敌向红四团的战士们疯狂地喊叫着：出示课件“来吧，看你们飞过来吧！”一起读！ （6）师：这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？（指名回答） 敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞 ”表示神速 ... ...