（核心素养目标） Unit 11 Can you tell me the way 第一课时 教案（表格式）

小学英语五年级下册Unit 11 Can you tell me the way 教学设计 整体设计 Unit 11 Can you tell me the way第一课时 课型 新授—整体感知课 课题名称 Unit 11 Can you tell me the way Finding the way 语用任务 能理解并口头运用核心句型 Can you tell me the way to… Go straight ahead. Turn left/right at the … crossing It’s on the left/right.进行交流。 语言知识与技能 （1） 能听、说、读核心词汇:way/straight/ahead/left/right/crossing （2） 能口头运用核心句型 Can you tell me the way to… Go straight ahead. Turn left/right at the … crossing It’s on the left/right.进行交流。 （3）能理解地图路线，并进行口头的语用体验。 思维品质 通过看视频，做动作游戏和阅读文本，感知认识问路。 文化品格 能乐于助人，做个热心的小主人。 学习能力 （1）视、听、说相结合， 在交流中注意倾听、积极思考。 （2）能积极与他人合作，共同完成任务。 教与学策略 利用各种地图，文本，通过小组合作，理解地图路线，并熟练用句型进行对话。 课题：Unit 11 Can you tell me the way 课时：第一课时 课型：单元整体感知 教材分析 五年级下册Module 6 的第1课时是对整个模块的铺垫，本课将以Finding the way 为主题，具体内容包括：学习62-63页场所单词，64页方位介词，结合地图以及文本 “寻宝”为学生准备有条理、有梯度、有思维高度的语境基础，让学生能在地图中运用所学的核心词汇和句型，编写的文本让学生不停地感知理解方位，路线，引领学生学会分辨方位，路线，为帮助学生进一步内化核心词汇和句型，把课堂和生活结合起来，深挖英语的课堂的德育内涵，借助图片和视频创设氛围，借助有趣的文本故事，借助有趣的寻宝游戏，让学生理解和意识到如何认路的重要性，培养学生的学习能力和语言综合运用能力。激发他们都要养成好的方向感，达到知行合一的育人效果， 学情分析 五年级的学生年龄在十一岁左右，根据认知发展阶段理论，他们的思维方式以具体形象为主，逐渐向抽象的思维能力转变，他们富有好奇心，喜欢新奇有趣的事物，喜欢挑战，因此本课以寻宝为线索贯穿整节课，利用海盗船长定下的三个任务，创设了地图，层层递进，提供给学生们进行具体的语用体验。经过近五年的英语学习，他们积累了一定的英语词汇，打下了一定的语言基础，也形成了自己的学习策略，对问题能有自己独特的见解。在学习本模块之前，他们也掌握了场所单词，学习了一些动词短语。只要把这些知识进行正迁移，将对本模块的学习有帮助。 教学重点及难点 教学重点：掌握句型：Can you tell me the way to… Go straight ahead. Turn left/right at the … crossing It’s on the left/right. 教学难点：如何在地图上准确地找出路线， 教学内容 1.掌握句型：Can you tell me the way to… Go straight ahead. Turn left/right at the … crossing It’s on the left/right. 2.如何在地图上准确地找出路线， 教学资源 文本1： The map 文本2. Start at the north of the island . Go straight ahead . Turn right at the second crossing. Then go straight ahead, you will find some trees. Past the trees, turn left at the fourth crossing. It’s on your right. Where is it 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Pre - task See a video and show the map. Review the places words. 1.Try to remember the names of the places and write down the places of the map. 2. Say out the names of the places. 创设情境，引出本课时的主题。 以认识广州视频为依据，让学生认知复习场所单词.创设情境，海盗船长把财宝藏在此地图的 ... ...